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名師指路,線上“通識教材”培訓反思

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樓主
發表于 2020-4-4 14:54:25 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
本周,我們進行了一周的線上教研培訓,這次培訓主要是由名師結合小學1-6年級的教材進行的,非常實用,讓我收獲滿滿。 首先對于備課有了更深入的思考,以前我在備課只是簡單通讀一下教材,參考教材或者網上檢索名師教學流程和視頻,寫出相應的教案,更多的考慮的是教學過程,而忽略了對學情的思考,現在,我明白了學情的重要性,這些名師在培訓都提到了學生已有知識經驗的重要性,要結合學生已有知識去教學,比如,徐長青老師提出結合“最近發展區”去教學,王永春提出“生本教材”理念等,這些都說明學情的重要性,以后在備課時,會采取前測、個別訪談等方式提前了解學情,再結合學情去備課。 其次,作為教師,我們要轉變觀念,樹立良好的課程理念。課堂上,我們要營造良好的學習氛圍,創設學生熟悉的情景,才生活中尋找素材,不要讓學生機械的記憶知識,讓孩子將學到的知識用到生活實際中,就像徐長青老師所說的“要讓知識從記憶性重復走向理解性生成。” 最后,作為教師,在課堂我們要允許學生犯錯,我們要用寬容的心態去對待學生,學生出現錯誤,我們不要急著定義或評判,而是先問問孩子真實的想法,分析其出錯的本質原因,從錯誤出發去教學,會讓教學走的更扎實。
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