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五年級語文2019-2020學年第二學期線上測試質量分析

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樓主
發表于 2020-4-4 14:53:43 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
一、學情分析:

五一班現有學生51人,通過近期的網上學習反饋以及作業情況來看,我們班大部分學生還是比較自律,但也存在個別學社高自覺性較差,聽課不及時,作業不上交,家長監督不到位。本次線上測試50人參與了本次考試,1人缺考。平均成績為84.94分,優秀率82.35%,有48人及格,3人不及格,最低分0分(多次催促依舊不交卷子)。

二、試卷分析

本次考試以基礎題為主,內容有一定的覆蓋面。試卷比較基礎,緊扣課本第一單元,重點考察學生應該掌握的基礎知識。

三、答卷情況分析:

第一題選擇注音完全正確的一項,并把錯誤讀音畫出來并訂正,學生在“漣漪”的“漪”字上容易出錯。

第二題劃去讀音不同的一項,考察的是多音字。從學生試卷反饋來看,錯誤集中在“提供”“燕山”兩個詞語的讀音。這兩個詞語是我們講課中強調過的,這次學生又錯了,由此可見在教學多音字知識時,一定要強調到位,確保基礎知識人人過關。

第三題看拼音寫詞語。這道題比較基礎,大部分學生都能做對,個別同學出現錯誤,在線上教學上仍需加強督促孩子在家聽寫。

第四題課內短文賞析。我們組選擇的是一首古詩,主要考察的是學生對古詩內容以及思想感情的把握,部分學生在找詩句中動詞上出錯,這類錯誤在于學恒對古詩的內容理解的不夠透徹。在今后的線上教學上,基礎知識依舊是我們的重中之重。

第五題考查形近字注音并組詞。這道題學生做得不是很好,錯誤集中在“撥、拔”兩個字上,這兩個字是學生的難點,今后依舊需要不斷的練習。。

第六題根據語境填寫讀音為“yun”的字,既考察了生字,也考察了孩子對詞語的靈活運用程度。學生做題情況比較好,在今后的教學中,閱讀依舊要成為我們的常態,要鼓勵孩子多閱讀書籍,積累自身知識,讓閱讀成為孩子的習慣。

第七題考察的是古詩重點字詞的意思,也就是課本上的注釋。從試卷反饋來看,很多學生知道意思,但是在卷子上會把字寫錯,今后教學上,我們可以利用直播時間多提問,多默寫,多種舉措保證學生的基礎知識掌握情況。

三、改進的措施:

1、直播反饋課要認真備課,重點突出,有針對性的進行授課,可以利用連麥提問、課堂默寫、學生自主講解等多種情況來提高課堂質量。

2、要重視和加強對的教學,作業布置要有針對性,并做到準時批改,督促學生及時訂正。在直播反饋時要將學生出現的共性問題再講一遍,并且定期測試,結合家長的力量對學生的學習情況進行有效的監督。

3、堅持閱讀。線上教學中,要重視學生閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成,每天要求學生定時、定量閱讀,既提高學生的知識積累,又提高孩子的理解能力。

總之,線上教學效果好壞更多依靠學生的自覺以及家長的監督,作為老師,我們要在這樣的情況下更好的備課,提高教學質量,與家長形成合力,一起督促學生的學習。
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