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《最小公倍數》聽課反思

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發表于 2020-4-4 11:33:51 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
今天聽了江華的《最小公倍數》,準備很充分,講的過程中注重和學生互動,注重方法多樣化,讓學生嘗試用不同的方法解決問題。

這節課分為兩部分。第一部分先處理作業,把作業中出現的問題拿出來講解,特別是作業欣賞。欣賞優秀作業,促進學生的學習熱情和激發他們的學習勁頭。同時通過作業對比,也能讓學生自主的發現問題和找到更好的解決方法。在處理作業中要點出分數加減法學生在四年級已經學過了,要把握好教材。

第二部分就是新授知識。我有以下幾點看法:

1、準備很充分。老師對本節課的知識點把握很準確,特別是對如何找最小公倍數的方法教學很好,注重方法多樣化。

2、積極和學生互動。課堂上積極和學生進行互動,但是互動的模式太少,只是讓學生打字。建議可以采用多種互動方式,打字太多鼓勵學生發語音,或者關鍵問題時可以連麥互動,這樣避免學生學起來枯燥也可以增加互動性。

3、問題設計要更有針對性。在觀察6和8的公倍數時,老師只是問了你發現了什么?要說清楚觀察他們的公倍數有什么共同特征,這樣學生會更有針對性,而不會在單獨看一個數的公倍數。
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