綠色圃中小學教育網

 找回密碼
 免費注冊

QQ登錄

只需一步,快速開始


查看: 277|回復: 0
打印 上一主題 下一主題

一次實踐活動后的感悟——《分數的意義》教學隨筆

[復制鏈接]
跳轉到指定樓層
樓主
發表于 2020-4-4 11:16:46 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
在第四單元《分數的意義》教學中,有一道題目“一條4米長的繩子,平均截成3段,每段長(  )米,每段長是全長的(   )”,看似簡單但學生的錯誤率極高。這是對“分數的具體的量”和“分率”的考察。

為了幫助學生理解題意,明白分數表示的含義。周末懷揣著激動的心給學生布置了一項數學作業,目的是探究分率與具體的量之間的關系。我的設計是這樣的:先讓孩子們通過捏彩泥(可用繩子代替)做成兩條長1分米的條形,然后其中一條切下?,另一條切下?分米,放在一起比較長短,說一說自己的發現,接著制作2分米,3分米,4分米等驗證自己的猜想。

這是我們的數學第一次探究,我對他們滿懷希望,總覺得這么精心的設計,學生一定會有收獲,然后實際告訴我,結果并不是我想的那樣,通過學生的作業反饋,發現孩子們對?分米和?完全沒有明白,是什么原因導致他們認為都是?的呢?是沒有看到單位嗎?帶著這樣的想法我開始向孩子尋求答案。

你認為?和?分米一樣嗎?他們之間有什么區別,?表示什么意思??分米呢?通過和他們之間的溝通我明白他們不是沒有關注到單位,而是認為?分米就是把1分米平均分成4份取其中的一份。換作2分米,就是把2分米平均分成4份,取其中的一份。原來是沒有搞清楚單位“1”。

通過此次的實踐,讓我明白:有些時候學生出錯的原因并不是我們像想的那樣,我們只是把自己的想法安插在了學生的身上。面對學生的錯誤,我們應該與學生及時溝通,了解他們的真實想法,找到真正的錯誤源頭,幫助孩子成長的同時我們也一起成長。
分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空間QQ空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友
收藏收藏 分享分享 頂 踩
回復

使用道具 舉報

您需要登錄后才可以回帖 登錄 | 免費注冊

本版積分規則

QQ|綠色圃中小學教育網 最新主題

GMT+8, 2020-5-26 01:10

綠色免費PPT課件試卷教案作文資源 中小學教育網 X3.2

© 2013-2016 小學語文數學教學網

快速回復 返回頂部 返回列表
大众麻将大众麻将小游戏7k7k 东北填坑游戏微信登录 赛车pk10开奖数据 梦幻国际棋牌官网首页 浙江十一选五的走势 贵州11选5前三直走势 南粤36选7开奖直播 体彩七星彩开奖结果查询 pk10信誉微信 网易快猜的新马快乐8 辉煌棋牌怎么打开不了 老快3投注代购 秒速牛牛有作弊吗 60万股票融资可以融到多少钱 15选5中奖规则 陕西11选5基本走势图 贵阳捉鸡麻将冲锋鸡