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新人教版小學一年級下冊音樂第三單元《音樂中的動物》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-4-4 11:15:51 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
第三單元    音樂中的動物

一、教學要求
1、激發學生對音樂的興趣,培養學生對音樂的感知力,體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。
2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動,理解并感受人與動物之間的密切關系,豐富學生的情感體驗。
3、感受聲音的強弱,認識音樂中的力度記號,并能正確運用到歌曲之中。
教學重點與難點
重點:
鼓勵學生積極參與各項音樂活動,引導學生用真摯的情感和自然的歌聲表現歌曲。音樂活動“聲音的強弱”,從學生熟悉的生活入手,感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”,并能正確地運用到歌曲演唱之中。
難點:
體會每首歌曲各自不同的音樂情緒,《小動物的歌》是歡快的,《小毛驢爬山坡》是俏皮的,而《詠鵝》是悠閑自在的。引導學生正確運用不同歌聲表現不同音樂的情緒。
教具準備:
1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器(大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒)。
2、卡片:強  弱
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 樓主| 發表于 2020-4-4 11:16:02 | 只看該作者
第一課時
教學內容
1、音樂活動:聲音的強弱
2、歌曲《小動物的歌》。
教學目標
根據學生已有的生活經驗,模仿生活中的聲音,進一步理解聲音的長短,在教師的引導下,發現聲音的強弱。認識音樂中的力度記號:F和P,并能正確運用到音樂中。
教學過程:
1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。
2、教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖,并模仿他們的聲音。
3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。
4、學生任意選擇一種動物,模仿它的叫聲。模仿逼真的,將圖片取下站在空的頭飾上,并帶在這位同學的頭上。
5、認識音樂中的力度記號:F和P
⑴教師引導學生對老虎和小貓叫聲進行對比:老虎的叫聲低沉、聲音長。
小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大?誰的叫聲小?(老虎的叫聲大,小貓的叫聲小)
⑵在音樂中聲音大用“f”表示強,聲音小用“p”表示弱。
6、將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。
7、學習歌曲《小動物唱歌》。
⑴學生聽教師范唱或錄音。
⑵根來時按節奏朗讀歌詞,要求咬字準確、吐字清楚。(注意弱起小節的學習,引導學生強調4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。)
⑶教師分局教唱。在演唱的過程中,可以模仿所唱的動物的典型動作。
⑷創編歌詞:請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲,并大聲領唱。
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 樓主| 發表于 2020-4-4 11:16:22 | 只看該作者
第二課時
教學內容:
1、音樂活動:聲音的強弱。
2、歌表演《小動物唱歌》。
教學目標:
進一步理解,感受聲音的強弱,并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動,發展學生的創造力和表演能力。
教學過程
1、教師出示大鼓和鈴鼓,請學生敲擊這兩種樂器,感受樂器的聲音力度:哪件樂器發出的聲音強?哪件樂器發出的聲音弱?
2、在音樂中“強”用什么表示?“弱”用什么表示?
P     弱     F     強
出示卡片
3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。
師問:誰發出的聲音強?誰發出的聲音弱?(碰鈴發出的聲音弱,鐘聲發出的聲音強。)
4、復習歌曲《小動物唱歌》。
5、引導學生注意發現歌譜中出現的“f”和“p”,理解含義,并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。
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地板
 樓主| 發表于 2020-4-4 11:16:29 | 只看該作者
第三課時
教學內容
1、  學習歌曲《詠鵝》。
2、  欣賞樂曲《口哨與小狗》。
教學目標
通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》,體驗中國古詩的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。
通過欣賞《口哨與小狗》,體會樂曲歡快活潑的情緒。
教學過程
1、誰會背誦描寫動物的古詩?(《詠鵝》)
2、學唱歌曲《詠鵝》。
(1)請到家一同背誦《詠鵝》。
(2)教師為學生講解詩詞的含義
(3)學生朗讀歌詞,體會詩意。
(4)教師范唱。
(5)學生跟錄音機學唱。
(6)體會歌曲悠閑自在的情緒。
3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。
(1)初聽音樂:你聽到了哪種動物的叫聲?除了小狗你還聽到了什么聲音?
(2)再聽音樂:主人與小狗在做什么?他們的心情是怎樣的?
(3)你如何表達樂曲的情緒?
(4)對比這兩首樂曲的情緒,《詠鵝》是優美抒情的,《口哨與小狗》是歡快活潑的。
4、總結:將今天學習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。
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5#
 樓主| 發表于 2020-4-4 11:16:34 | 只看該作者
第四課時
教學內容
1、復習歌曲《詠鵝》。
2、學習歌曲《小毛驢爬山坡》。
教學目標
1、復習歌曲《詠鵝》,要求學生能夠熟練背唱。
2、通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》,體會音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣,體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關系。
3、鼓勵學生選用雙相同或響板為音樂配伴奏,有條件的可以寫出簡單的節奏譜。
教學過程
1、誰知道阿凡提的故事?能給大家講一講嗎?
2、阿凡提是一個怎樣的人?他經常與誰一起出現在大家的面前?(小毛驢)
3、學習歌曲《小毛驢爬山坡》
(1)聽教師范唱或聽錄音。
(2)教師分句教唱。
(3)學生完整演唱歌曲,體會歌曲的情緒。學生用手指歌曲的旋律線演唱,了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。
(4)請你為歌曲伴奏:教師提供打擊樂器——雙向筒和響板
學生分組討論選擇什么樂器?為什么?表現什么?怎么敲擊?
4、復習歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎?
5、總結
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6#
 樓主| 發表于 2020-4-4 11:16:45 | 只看該作者
第五課時
教書內容:
欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。
教學目標:
在欣賞的過程中,教師要以學生的感受為主,啟發學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容,為插圖排順序。教師可以發展學生的語言表達能力,讓學生將音樂變成故事講給大家聽。
教學過程:
1、初聽全曲:感受樂曲的情緒。
2、分段欣賞:
(1)你聽到了什么?是誰在叫?這是一幅什么樣的情景(清晨,天慢慢亮了,小鳥的鳴叫,喚醒了沉睡的森林。)
(2)誰出現了?它在干什么?(小熊貓拿著水桶,準備到河邊打水)
(3)森林里的動物們在做什么?小熊貓在做什么?(小熊貓抬著水桶,往回走。他友好的像森林里的朋友們問好)
(4)這段音樂描述了小熊貓在做什么(它一溜煙的跑回商店,做好開門前的準備工作)
3、完整欣賞全曲,并為插圖排順序。
4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。
5、隨著音樂即興表演
6、總結
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