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初中語文九年級上冊第15課《我的叔叔于勒》知識點詳解、一課一練及參考答案

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樓主
發表于 2020-4-4 02:12:11 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
我的叔叔于勒



一、重點字詞



1、給下列加點字注音。

拮據jié  jū  棧zhàn橋  別墅shù 牡蠣lì

襤褸lán lǚ 撬qiào開 煞shà白 嘟囔dū nang



2、根據拼音寫出相應的漢字。

糟(tà) 蹋 無(lài) 賴 闊(chuò) 綽

(chà) 詫異 倒(méi)霉



3、于勒的處境不同,全家人對他便有不同的評價,找出全家人對于勒的不同評價的詞語。

于勒的處境

全家人的評價

(從前)窮

壞蛋、流氓、無賴、分文不值



正直、有良心、好心、有辦法、救星

(現在)窮

小子、家伙、老流氓、賊、討飯的



二、重點句子背記知識清單



1、我們上了輪船,離開棧橋,在—片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣,我們感到快活而驕傲。



2、我看了看他的手,那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔”。



三、文學常識背記知識清單



《我的叔叔于勒》選自短篇小說集《羊脂球》。作者莫泊桑是法國著名的批判現實主義小說家。主要作品有短篇小說集《羊脂球》,長篇小說《漂亮朋友》等。



一課一練及參考答案

01  積累與運用

◆課前預習◆

1.給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。

拮據(jū)    棧橋(zhàn)    zāo(糟)蹋    別墅(shù)

襤褸(lǚ)  撬開(qiào)  恭wéi(維)  shà(煞)白

2.依次填入句中橫線上的詞語,恰當的一項是(B)

(1)于勒叔叔把自己應得的部分遺產吃得________之后,還大大占用了我父親應得的那一部分。

(2)我發了財就會回勒阿弗爾的。我希望________,那時我們就可以一起快活地過日子了。

(3)對于叔叔回國這樁________的事,大家還擬定了上千種計劃,甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。

(4)他低聲對我母親說:“真奇怪!這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒?”母親有點________,就問:“哪個于勒?”

A.分文不值  為期不遠  大快人心  遲疑不決

B.一干二凈  為期不遠  十拿九穩  莫名其妙

C.一干二凈  指日可待  十拿九穩  捉摸不透

D.分文不值  指日可待  大快人心  煩躁不安

3.文學常識填空。

《我的叔叔于勒》的作者是被譽為“短篇小說巨匠”的法國(國籍)作家莫泊桑,其代表作有《項鏈》《羊脂球》等。本文即選自其短篇小說集《羊脂球》。

4.從全文來看,于勒一生中的經濟情況有三次變化,菲利普夫婦對于勒的稱呼和態度也出現了三次變化,但菲利普夫婦也有始終不變的方面。請用簡潔的詞語分別概括這些變化。

(1)于勒經濟情況的變化:揮霍財產經商發財衰敗窮困

(2)菲利普夫婦對于勒稱呼的變化:壞蛋、無賴、流氓正直、有良心、有辦法的人小子、流氓

(3)菲利普夫婦對于勒態度的變化:懼怕、憎恨奉為福星深惡痛絕

(4)菲利普夫婦始終不變的方面:金錢至上



◆基礎提升◆

5.下列加點字的讀音有誤的一項是(C)

A.拮據(jié) 賺錢(zhuàn) 不堪(kān) 詫異(chà)

B.恐怖(bù)  棧橋(zhàn) 牡蠣(lì)  糟蹋(tà)

C.闊綽(zhuō)  流氓(mánɡ)  狼狽(bèi) 無賴(lài)

D.張皇(huáng)  拖累(lěi) 女婿(xù)  嘟囔(nɑnɡ)

(解析:C.“綽”應讀“chuò”。)

6.下列加點詞語使用不正確的一項是(D)

A.走到半路,天突然下起了雨,他的衣服都濕透了,顯得狼狽不堪。

B.雖然一年多沒有見面了,但我從來沒有忘記他,對他的思念與日俱增。

C.對做好這件事,我十拿九穩。

D.小明這次考試沒考好,回到家,他的爸爸鄭重其事地打了他一頓。

(解析:D.“鄭重其事”形容對待事情非常嚴肅認真。褒義詞不能用于貶義的語境。)

7.下列各句中沒有語病的一項是(D)

A.央視的《經典詠流傳》節目受到觀眾的廣泛好評,是因為其形式新穎、文化內涵豐富的緣故。

B.央視的《中國詩詞大會》節目將國學娛樂化,有利于更多人研究和了解國學文化。

C.由于技術水平太低,這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低,就是成本比沿海的高。

D.“尋找大國良師”大型公益活動以“榜樣力量·燭光暖心”為主題,旨在弘揚“德才兼備,以德為先”的大國良師精神。

(解析:A.句式雜糅,可刪掉“的緣故”;B.語序不當,將“研究”和“了解”互換位置;C.語序不當,“不是”應放在“質量”前。)

8.下列句子中,標點符號使用不正確的一項是(B)

A.我母親也怕起來了,吞吞吐吐地說:“你瘋了!既然你知道不是他,為什么這樣胡說八道?”

B.導演楊潔在拍攝《西游記》時,認為“取經女兒國”一集的情節可以有一段插曲,她決定把作詞的任務交給詞作家閻肅。

C.以“全民健身,享受快樂”為主題的首屆“萬人賽艇”活動在小鎮廣場舉行,吸引了眾多市民參與。

D.等我把兩法郎交給父親,母親詫異起來,就問:“吃了三個法郎?這是不可能的。”

(解析:B.“取經女兒國”的引號應改為書名號。)

9.下列句子順序排列最恰當的一項是(B)

①我們讀小說,實際上也就是隨著小說家的筆觸,神游于小說所虛構的世界之中

②小說離不開虛構和想象

③當然,想象不要太離譜,要盡可能遵循原作的思路

④其實,這種想象的快樂不是小說家的專利,也可以通過你自己的嘗試來獲得

⑤與小說中的人物同呼吸,共命運

A.①②⑤④③       B.②①⑤④③

C.⑤②④③①              D.②⑤④①③



02  課內精讀

閱讀“我看了看他的手……那就是哲爾賽島了”,完成后面的題目。

10.選文第①段對于勒的外貌描寫有何作用?

外貌描寫突出于勒的不幸遭遇和窮困悲慘的境況。

11.選文中“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔”這句話運用了什么修辭方法?有什么深刻含義?

運用了反復的修辭方法,強調了于勒與“我”、“我”父母之間的關系,表現了“我”對父母這種自私冷酷態度的強烈不滿,深刻地揭示了文章主題。(意對即可)

12.選文最后“紫色的陰影”有什么表達效果?

用“紫色的陰影”烘托出人物失望、沮喪的心情,與剛上船時的快活、驕傲形成鮮明的對比。

13.這篇小說是從兒童的視角用第一人稱來敘述故事,有什么好處?

①“我”作為敘事的主體貫穿全篇,從“我”的角度觀察,敘述“我”的所見、所聞、所想、所做,這就使故事顯得真實,親切;②通過兒童視角和成人視角的對比,表現出菲利普夫婦的自私勢利、冷酷無情,批判以金錢為標準的人際關系;③通過涉世未深的“我”和飽經世事的父母的對比,體現社會生活中菲利普夫婦這類小人物的辛酸與無奈,讓讀者深入思考這種冷酷人性的社會根源。



03  拓展閱讀

(原創)

高貴的慈善

李良旭

①母親在街頭擺了個小攤賣茶葉蛋:一個小火爐,鋼精鍋里煮著熱氣騰騰的茶葉蛋,裊裊香味在街頭彌散開來。路過的人們,常常被這撲鼻的香味吸引,情不自禁地走過來,買上一兩個茶葉蛋,呵著熱氣,吃著香噴噴的茶葉蛋,感到特別的溫暖和舒坦。一塊錢一個茶葉蛋,物美價廉,很受消費者青睞。

②母親70多歲了,本該在家好好享受清福了,可母親卻閑不住,硬要到街頭去賣茶葉蛋。母親說,一個茶葉蛋賺不了幾分錢,但看到人們喜滋滋地品嘗她煮的茶葉蛋,心里別提有多高興了。

③看到母親喜歡干這件事,我們做兒女的也只好由著她了。就這樣,在街頭賣茶葉蛋,成為母親生活中最快樂的一件事。

④每天收攤回來,母親總是將一小袋硬幣倒在桌子上,認真地清理著。不經意地,我發現母親總是從一堆硬幣中清理出幾塊放在旁邊。我問母親,這幾塊硬幣為什么不和其他硬幣放在一起?

⑤母親笑了笑,說道,這是幾塊類似1元硬幣的游戲幣,不是錢。

⑥我拿起一塊仔細一看,還真是游戲幣呢。

⑦我說道,那您以后要注意了,不要總收到這種游戲幣。母親笑道,我早知道是什么人給的這種游戲幣,不過我從沒有說過他。

⑧我一愣,問道,您知道是誰給的,為什么不說呢?母親說道,這是一個撿破爛的老人給的。母親慢慢向我講述起發生在老人和她之間的故事。

⑨那老人每天佝僂著腰,花白的頭發,手里拿著一個蛇皮袋,里面裝著廢紙、廢塑料什么的。他每天從母親攤位前經過,聞著香噴噴的茶葉蛋,流著鼻涕,眼睛里露出饑餓的神色。他猶豫了很長時間,然后從口袋里顫巍巍地掏出一枚硬幣遞了過來。老人的目光極力躲閃著,不敢和母親對視。母親接過硬幣用手一摸,就知道這是一枚游戲幣。A.母親知道,老人餓了,對他來說,要佝僂著身子走多遠的路,拾多少破爛,才能賣到一塊錢啊。母親眼睛濕潤了。什么也沒說,母親遞給老人兩個茶葉蛋,說道,一塊錢兩個茶葉蛋。B.老人雙手接過茶葉蛋,眼睛里流出兩行渾濁的淚水。就這樣,老人每天經過母親的小攤前,踟躕一會兒,就會從口袋里顫巍巍地掏出這樣一枚游戲幣來。母親假裝不識,接過這游戲幣,熱情地遞上兩個茶葉蛋。

⑩母親說,如果我說送他兩個茶葉蛋不要錢,他肯定不干,收下老人遞過來的一塊類似硬幣的游戲幣,對老人來說,就是一種尊嚴。

⑾我不禁被母親的慈善之心深深地感動了。對于母親來說,施舍也是要顧及對方尊嚴的。

14.文章標題“高貴的慈善”中“慈善”在文中指什么事情?結合文章內容分析“高貴”一詞的含義。【標題的含義】

“慈善”是指母親每天收下撿破爛老人的一枚游戲幣,并“賣”給老人兩個茶葉蛋。“高貴”是指母親的施舍保全了撿破爛老人的尊嚴。

15.結合語境,分析下面句子中加點詞語的表達效果。【語言的表達效果】

老人的目光極力躲閃著,不敢和母親對視。

“極力躲閃”“不敢”兩個詞語,運用神態描寫,具體細致地寫出了老人擔心游戲幣被母親發現的畏懼心理。

16.品讀文章中A、B兩處畫線句子,思考母親“眼睛濕潤”和老人流淚的原因。【理解重點語句】

A句中母親是因為對老人的貧苦境況心懷同情而“眼睛濕潤”;B句中老人是因為被母親的善良大方所感動而流淚。

17.文章中的母親是一個怎樣的人?【分析人物形象】

勤勞能干,細心大方,善解人意,樂善好施的人。

18.選文第⑨段使用了插敘,課文《我的叔叔于勒》也使用了插敘。請結合文章內容分析它們各自的作用。【比較探究記敘順序的作用】【詳見本課“名校講壇·考點鏈接(二)”】

選文第⑨段介紹老人貧困、蒼老的狀況以及買茶葉蛋的經過,表現了母親的善良大方和樂善好施。課文中⑥至B12段是插敘,介紹于勒的身世經歷,點明了菲利普一家盼望于勒歸來的原因。
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沙發
 樓主| 發表于 2020-4-4 02:12:26 | 只看該作者
04  寫作創新

20.小說巧妙地利用特定的景物描寫來渲染氣氛,烘托人物心情,深化小說主題。試著仿照文中的例子描寫一段有關環境的片段。

【課文片段在線】①我們上了輪船,離開棧橋,在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。

②在我們面前,天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

【寫法分析】句①是剛去哲爾塞島旅游途中的景物描寫,襯托了一種歡快心情;句②是在船上遇到了窮困落魄的于勒之后的景物描寫,襯托了一種灰暗的心情。在運用環境描寫的時候需要注意,不宜拖沓,尤其不能將渲染情景的鋪墊句子寫得過多,將延伸敘述的相關事情說得太雜,否則會有喧賓奪主之嫌。另外,景物的色調與人物的心情最好形成呼應。

【例文】窗外,夜色迷人,涼風習習;窗內,燈光明亮,安靜和平。同學們正認真地溫書復習,臉上滿是輕松和愉悅。
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