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初中語文九年級上冊第9課《精神的三間小屋》知識點詳解、一課一練及參考答案

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發表于 2020-4-4 02:07:50 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
整體閱讀:

1.著眼中間,瞻前顧后,把握行文思路

(1)思考1—6自然段的內容以及與后文寫的精神的三間小屋的關聯;

(2)明確中間段落部分講具體的三間精神的小屋的內涵;

(3)概括最后兩段的內容,明確總結全文的性質。

2.感悟對比手法的運用,體會作者胸懷

例如:第一間精神小屋:作者首先選用兩組帶有對立情感的排比句,說明這種對比鮮明的愛和恨會將小屋擠得滿滿的,接著又用了幾個比喻句形象地寫出人生愛恨交織的經歷。接下來用一個假設句,告訴人們精神的小屋應多裝“愛”。從中也體現了作者深廣的胸懷。



3.針對關鍵語句,展開聯想,反思內化

例如:第二間小屋作者先列出一組龐大的數字,給人們一個對事業的時間概念。文中:“適合你的事業不靠天賜,主要靠自我尋找”——是頗為耐人尋味的一句話,告誡人們適合自己的事業要自己尋找。

總結升華:

1.總結本文的表達和主題

這是一篇議論、描寫、抒情于一體的說理性散文,通過對精神的三間小屋的描寫、議論、抒情,表現了關注個性、關注自我、關注人的精神生活的思想。

2.品味寫作特點

(1)集議論、描寫、抒情于一體。(2)構思新穎獨特。(3)語言樸實,意蘊深厚。(4)文筆細膩。



01  積累與運用

◆課前預習◆[來源:Zxxk.Com][來源:學科網]

1.給加點的字注音,根據拼音寫漢字。[來源:學_科_網Z_X_X_K]

麾下(huī) 輕覷(qù)  積攢(zǎn) 沼澤(zhǎo)

悲戚(qī)  焚香(fén)  泥濘(nìnɡ)  困厄(è)

顯hè(赫)  游yì(弋)  灰jìn(燼)  miè(蔑)視

2.文學常識填空。

《精神的三間小屋》選自《畢淑敏散文》。畢淑敏,國家一級作家,北京作家協會副主席,曾獲莊重文文學獎,小說月報第四、五、六屆百花獎,當代文學獎,北京文學獎,昆侖文學獎等各種文學獎30余次。中篇小說《預約死亡》發表后獲得全國性的聲譽。

◆基礎提升◆

3.下列加點字注音完全正確的一項是(B)

A.襟懷(jīn) 寬宥(yòu) 自慚形穢(suì)

B.云霓(ní)  憎惡(zēng)  金戈鐵馬(gē)

C.幾案(jī)  坍塌(dān)  悄無聲息(qiǎo)

D.廣袤(mào)  挾持(jiá)  抽絲剝繭(bō)

(解析:A.“穢”應讀作“huì”;C.“坍”應讀作“tān”;D.“挾”應讀作“xié”。)

4.下列詞語書寫完全正確的一項是(C)

A.嘟囔 弛騁 形銷骨立 李代桃僵

B.驚駭  腐蝕  鳩占雀巢  俯拾即是

C.污濁  銷毀  不知所措  喜怒哀樂

D.濡養  矗立  悲歡離合  月冷風輕

(解析:A.“弛”應寫作“馳”;B.“雀”應寫作“鵲”;D.“輕”應寫作“清”。)

5.下列句子中加點成語使用恰當的一項是(C)

A.因為身材矮小,他經常感到自慚形穢。

B.他們兩人的關系一直親如兄弟,難怪人們說他們兩人間不容發。

C.幾個少先隊員不約而同地站了起來,給抱小孩的阿姨讓座。

D.她是個非常認真的學生,在學習上遇到不明白的地方,就及時向老師請教,非弄個水落石出不可。

(解析:A.“自慚形穢”原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧,后來泛指自愧不如別人。不能說“感到自慚形穢”。B.“間不容發”形容事物之間的距離極小。不能用來形容關系親密。D.“水落石出”意思是水落下去,石頭就露出來,比喻真相大白。弄清不明白的學習問題,不是對事情真相的求索,不能用“水落石出”。)



02  拓展閱讀[

(隨州中考改編)

《朗讀者》的成功是人文精神的回歸

江德斌

①文化類節目在近期制造了個小高潮。《中國詩詞大會》之后,董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類節目《朗讀者》在央視一套黃金檔開播。嘉賓們念詩,讀散文和家書,分享曾經打動過、甚至改變過自己生命軌跡的文字。首期節目以“遇見”為主題,有知名演員濮存昕、企業家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖,也有從四川成都鮮花山谷里走來的普通夫婦等。(據2月20日《新京報》)  ②一段文、一首詩歌、一封信、一個故事……,《朗讀者》并沒有復雜的情節,也沒有故意設置的煽情,只是由朗讀者簡單地回顧人生片段,以及打動或改變自己命運的文字,并給觀眾當眾朗讀一遍。《朗讀者》的首播收視率和口碑雙豐收,可謂獲得了巨大成功,乃是繼《中國詩詞大會》之后,又一個具有社會影響力的現象級文化類節目。

③《朗讀者》給觀眾帶來的并非視覺沖擊、戲劇化情節,而是在平靜的閱讀氛圍里,將這些感人的文字,傳遞給熒屏內外的廣大觀眾,為大家在浮躁的繁華世俗里,搭建起一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學生時代都經歷過的,但大多會忘卻,有些人則會愛上朗讀,并保持這種習慣,在生活里、工作之余,朗讀自己喜愛的文字。

④總體而言,朗讀是一個小眾化的領域,與歌舞、真人秀、小品等娛樂節目相比,《朗讀者》乃是一股清流,顯得平淡恬靜,似乎很難吸引到觀眾。然而,《朗讀者》節目喚起了大眾對朗讀的回憶,帶領大家沉浸在文字的意境里,享受人文藝術之美。在熒屏到處都是喧鬧的娛樂節目之際,觀眾逐漸產生觀賞疲勞,希望看到不同的節目類型,這就給《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化節目,創造了空間。

⑤經過多年的社會經濟發展,我們在物質財富方面,已經越來越充裕,但在精神方面,卻仍然寥落荒蕪。社會文化整體呈現出低俗化、碎片化、快餐化等狀態,很多人感覺精神過于緊張,心理壓力太大,社會太浮躁,希望節奏能夠慢一點,大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶,這也是《中國詩詞大會》《朗讀者》的意義所在。

⑥事實上,很多電視臺也都有讀書節目,只是偏重于介紹圖書和作者、時代背景等,傳遞內容局限于知識,并沒有延伸到情懷方面,也就容易走高冷化,受眾面相對狹小。而《朗讀者》比較貼地氣,將朗讀者的個人經歷與文字連接在一起,更容易觸動觀眾的同理心,抵達每個人內心深處的情感。

⑦諸如《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化節目的興起,并受到廣大好評,不僅是人文的復蘇,也反映出時代潮流的嬗變。在經歷多年的娛樂節目轟炸后,觀眾也開始分化,部分人希望在忙碌煩瑣的生活里,得到更多的人文關懷,回歸人文精神。《朗讀者》做到了這一點,讓觀眾感受到心靈的寧靜,優美文字對精神的陶冶,從而喜歡上朗讀,重新拾起書本,輕聲朗讀起來。

(選自《中國青年網》,有改動)

6.本文的中心論點是什么?

《朗讀者》的成功是人文精神的回歸

7.第⑥段主要運用了什么論證方法?有什么作用?【詳見本課“名校講壇·考點鏈接(二)”】[來源:學*科*網]

對比論證。將《朗讀者》與其他電視臺讀書節目相比較,強調“《朗讀者》貼地氣”“觸動觀眾同理心”是其成功的主要原因。

8.第⑦段中加點字“這”指什么?

部分人希望在忙碌煩瑣的生活里,得到更多的人文關懷,回歸人文精神。

9.結合全文說說《朗讀者》為什么會獲得成功。

①為大家在浮躁的繁華世俗里,搭建起一座沉淀心靈的人文殿堂;②《朗讀者》喚起了大眾對朗讀的回憶,帶領大家沉浸在文字的意境里,享受人文藝術之美;③《朗讀者》比較貼地氣,容易觸動觀眾,引起情感共鳴。



劉福奎《打造心靈的韌度》



03  綜合性學習

學習本文后,某班開展了以“人應該怎樣活著”為主題的班會,請你參與并幫他們解決一些問題。

10.人的一生不可能一帆風順,面對挫折,我們應該怎么辦?女排精神給了我們答案。請閱讀下面的材料,根據上聯對出下聯,贊揚為國爭光的女排英雄們。

光明日報8月20日電 在當地時間20日晚結束的里約奧運會女子排球決賽中,中國女排以3比1戰勝塞爾維亞隊,時隔12年再次捧得奧運會冠軍。拼字當頭,方得萬千風流。中國女排靠著“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韌勁,奮勇出擊,硬是咬下了一場場硬仗,贏得了最后的勝利,寫下了新的傳奇。

上聯:鏗鏘玫瑰沉著應戰大賽終折桂

下聯:【示例】巾幗英雄奮勇出擊奧運寫傳奇

11.在探討“人應該怎樣活著”這一話題時,同學們展開了激烈的討論。請你也發表一下自己的看法。

【示例】我覺得人應該有目標地活著。王國維曾說人生有三境界:第一境界是“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路”,這里景蕭索,人孤獨,但是卻給人一種無限廣遠寥廓的感覺。第二境界是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,這里表面看似抑郁、愁悶、糾結,實則給人一種目標感,且無怨無悔。第三境界是“眾里尋他千百度。驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,這里滿是歡喜,因為在經過自己的努力與付出后,目標已經不知不覺得以實現。(言之有理即可)
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