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新贛美版小學六年級下冊美術第11課《彩墨人物》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-4-3 22:21:25 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
第11課    彩墨人物
教學目標:
1.通過本課的學習,使學生初步了解傳統中國畫的表現形式,以及中國人物畫“以形寫神”的藝術特征。
2.通過對本課的學習,讓學生領略傳統中國人物寫意畫的傳神魅力,激發學生對中國傳統文化的自豪感,培養學生的愛國熱情。
3.使學生對中國繪畫人物題材的多樣性有一個初步了解,在接受傳統文化的過程中,培養學生對藝術美的關注,并能大膽地用彩墨人物畫的技法臨摹一幅戲曲人物畫,或用寫生的方法畫畫自己最熟悉的人。
教學時間:
2課時
教學過程:

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 樓主| 發表于 2020-4-3 22:21:33 | 只看該作者
第一課時
一、引入新課
二、欣賞《潑墨仙人圖》
中國人物畫到了宋代,在工整細膩的工筆畫基礎上創造出了豪放淋漓的寫意畫技法,成就最突出的是課本中所選宋代畫家梁楷運用簡筆畫法和潑墨畫法所作的寫意人物畫《潑墨仙人圖》。此畫是梁楷的傳世之作,畫中這位仙人形象很滑稽,體胖、身矮、頭大、頸短。畫家有意識地把仙人的五官位置壓縮到臉的下半部,額頭顯得特別寬大,絕妙地表現了仙人不同凡俗的精神狀態。畫家不用線條,而是用粗闊的筆勢與濃淡水墨來塑造形象,頭部用淡墨橫筆拖掃,畫出臉形,寬袍用濃墨以奔騰的筆勢向下方橫掃而過,又以淡墨畫出左臂長袖,襯托出胸脯和凸出的肚皮、肥大的褲子。畫家運用酣暢的潑墨畫法,繪出了仙人步履蹣跚的醉態;用簡括細筆夸張地描繪出帶有幽默感的沉醉人物的形象,將中國畫人物“以形傳神”、“氣韻生動”的藝術特點提高到了一個前所未有的水平。
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 樓主| 發表于 2020-4-3 22:21:38 | 只看該作者
第二課時
一、欣賞《戲劇人物圖》
在中國現代繪畫史上,有人獨樹一幟,把表現“國粹”作為藝術人生的不懈追求,并取得了令人矚目的成就,這就是以水墨寫意技法表現京劇人物而馳名的畫家——課本所選《戲劇人物圖》的作者關良。畫家歷經60個春秋,致使兩種“國粹”在他的藝術中得以完美結合并形成鮮明的風格,開創了中國畫戲曲人物的新流派。他畫中的人物造坦稚拙生動,富有情趣,潑墨敷彩簡潔隨意,深受人們的喜愛。教師要抓住學生的興趣特點,結合課本理解寫意人物畫講究筆墨概括簡練、形神兼備的特點,刻畫出人物的精神面貌和思想情感,達到寫意人物傳神的效果。
二、評價
1.在欣賞時,學生是否對彩墨人物畫產生了濃厚的興趣,是否理解中國人物畫形象的“傳神”和“氣韻生動”的特征。
2.學生思維是否活躍,是否主動積極地探究彩墨人物作品中豐富的思想文化內涵。
3.學生能否大膽地用彩墨人物畫的技法臨摹一幅戲曲人物畫,或用寫生的方法畫出自己最熟悉的人。




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