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新贛美版小學六年級下冊美術第10課《寫意山水》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-4-3 22:20:45 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
第10課    寫意山水
教學目標:
1.讓學生通過學習中國畫的寫意山水,初步了解中國山水畫發展的概況,并對其材質、形式和內容有所認識。
2.讓學生通過對中國山水畫作品中表現的傳神與魅力特點的欣賞,提高審美能力和分析作品的能力。
3.使學生通過本課學習,感受到祖國大好河山的美麗,激發學生熱愛大自然,熱愛祖國和家鄉的感情,領略中國傳統文化的魅力。以欣賞山水圖片和以山水為內容的音樂片為導人。
教學時間:2課時
教學過程:

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 樓主| 發表于 2020-4-3 22:20:55 | 只看該作者
第一課時
一、引入新課
古往今來多少仁人志士、文人墨客都為祖國的錦繡山河所傾倒。畫家們走遍三山五岳、大江南北,搜盡奇峰打草稿,創作了大量的山水畫作品,以至于山水畫逐步發展成為一個獨立的畫科,與花鳥畫、人物畫形成中國畫的三大畫科。中國的山水畫既表現了自然景物的景觀美,同時又包含著畫家對大自然的審美選擇和情感寄托。詩人和畫家們善于將自己的思想感情融人被描寫和描繪的對象之中,追求詩和畫的意境,做到了“詩中有畫,畫中有詩”。
二、欣賞
黃賓虹的《溪山深處》,畫家以渾、厚、華、滋四字來體現造化的內美,即把大自然畫得雄渾、厚重、華美、滋潤,以此透露內在的生生不息之意。此畫山石樹木融為一體,同時又覺濃密之極,厚重之極,層次非常豐富,仿佛深層之中蘊含著一種意象。學生在欣賞時,著重感受畫面的朦朧美,注意品味中國山水畫的用墨既分明又融洽的筆墨特征。畫家獨到的筆墨,實現了傳達造化“內美”和“神韻”的理想,同時也把中國畫的筆墨特征提高到了一個新的水平。
另一幅寫意山水畫《山村飛瀑》是畫家李可染的作品。李可染是繼黃賓虹之后最具當代性的山水畫家,他的卓越之處在于用傳統筆墨形式表現嶄新的精神氣象,是能夠同時兼顧傳統與寫實的當代畫家。《山村飛瀑》一掃逸筆優雅的文人積習,用濃厚的墨形成基調,一股清泉瀑布飛流直下,急促撞開沉I;司的墨色,探索“光”與墨的變化。畫面構圖飽滿,山勢迎面而來,瀑布濃縮為一條白色的裂隙,畫家用沉澀的筆調一寸一寸地刻畫出綿綿密密的山巒并深人到畫面的每一個角度。他的寫意山水畫的特點不但畫“所見”,而且畫“所知”、“所想”,從寫實的“寫意”躍入重在理想的境界,讓人體驗畫山有骨、畫水得韻、重墨不薄、蒼筆不枯、潤筆不浮和筆墨層次的變化,以及整體氣勢和生命的節奏感。
第二課時
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 樓主| 發表于 2020-4-3 22:21:03 | 只看該作者
第二課時
一、展開討論
以“我看到的山水和畫家表現的山水”為題展開專題討論,通過對比,認識、了解畫家是如何用筆、用墨表現山水的,從而達到認識、了解、學習中國畫勾、皴、染、點等技法特點的目的。
二、技法示范
勾,用不同濃淡墨勾出山、石的輪廓;皴,用淡墨皴出山石的結構,表現山石的凹凸起伏的質感;染,用淡墨渲染山石的立體感;點,用不同的墨點豐富山石的結構。寫意山水注重意象,在研習古人山水畫傳統時多一些理解和意會,山水畫動人的意境離不開大自然的美麗景色(樹木、云、溪等)。
教師可以演示山水畫用筆方法,如中鋒、側鋒、逆鋒的運筆效果。表現云和水多用中鋒,’畫出的線條輕盈流暢。而表現樹木則多用逆鋒,畫出的線條則蒼勁、雄健。要畫出一幅好的山水畫,線條一定要剛柔相濟,有質有韻、韻是線條運動的韻味、韻律、節奏,表達主觀的精神。質是描繪客觀對象的真實寫照。
在強調用墨方法時,可以讓學生先體驗破墨法,即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果,也可用潑墨法來體現水和墨濃淡相宜的層次。讓學生體驗中國畫用筆用墨的妙趣。要求學生通過觀察回憶、欣賞臨摹體會用筆方法,達到從技能學習提升到美術文化學習層面,運用繪畫形式傳遞情感和思想,積極參與文化的傳承,促進祖國文化的進一步發展。
三、學生體會
四、評價
1.學生能否認識中國寫意山水畫的繪畫形式、內容和特點。
2.學生能否通過欣賞寫意山水畫,評價傳統中國畫魅力所在;是否具備一定的審美經驗和鑒賞能力;能否積極主動地參與討論和賞析。
3.學生能否用簡單的勾、皴、染、點等山水畫技法,體驗筆墨趣味。
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地板
 樓主| 發表于 2020-4-3 22:21:08 | 只看該作者
第二課時
一、展開討論
以“我看到的山水和畫家表現的山水”為題展開專題討論,通過對比,認識、了解畫家是如何用筆、用墨表現山水的,從而達到認識、了解、學習中國畫勾、皴、染、點等技法特點的目的。
二、技法示范
勾,用不同濃淡墨勾出山、石的輪廓;皴,用淡墨皴出山石的結構,表現山石的凹凸起伏的質感;染,用淡墨渲染山石的立體感;點,用不同的墨點豐富山石的結構。寫意山水注重意象,在研習古人山水畫傳統時多一些理解和意會,山水畫動人的意境離不開大自然的美麗景色(樹木、云、溪等)。
教師可以演示山水畫用筆方法,如中鋒、側鋒、逆鋒的運筆效果。表現云和水多用中鋒,’畫出的線條輕盈流暢。而表現樹木則多用逆鋒,畫出的線條則蒼勁、雄健。要畫出一幅好的山水畫,線條一定要剛柔相濟,有質有韻、韻是線條運動的韻味、韻律、節奏,表達主觀的精神。質是描繪客觀對象的真實寫照。
在強調用墨方法時,可以讓學生先體驗破墨法,即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果,也可用潑墨法來體現水和墨濃淡相宜的層次。讓學生體驗中國畫用筆用墨的妙趣。要求學生通過觀察回憶、欣賞臨摹體會用筆方法,達到從技能學習提升到美術文化學習層面,運用繪畫形式傳遞情感和思想,積極參與文化的傳承,促進祖國文化的進一步發展。
三、學生體會
四、評價
1.學生能否認識中國寫意山水畫的繪畫形式、內容和特點。
2.學生能否通過欣賞寫意山水畫,評價傳統中國畫魅力所在;是否具備一定的審美經驗和鑒賞能力;能否積極主動地參與討論和賞析。
3.學生能否用簡單的勾、皴、染、點等山水畫技法,體驗筆墨趣味。
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