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新贛美版小學五年級下冊美術第17課《敦煌 壁畫》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-4-3 18:17:24 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式

1、我能學會本課生字詞。
2、我能有感情朗讀課文,了解課文大意。
3、我會給課文分段,并總結段意。
【預習自學】
1、正確朗讀課文,畫出生字詞。
2、課后生字詞在練習本上寫“三、三、二”(寫三遍拼音、三遍字、組兩個詞)。
3、解釋詞語。
翩翩起舞:
歷歷在目:
孜孜不倦:
璀璨奪目:
【討論合作】
1、默讀課文,思考:課文按照什么結構介紹敦煌壁畫的?課文介紹了敦煌壁畫的哪些情況?




2、根據第一題的提示,把課文分成四部分,并寫出段意。





【交流解疑】
1、展示課文朗讀(你印象最深的)2、展示討論合作3、提出疑問

【達標檢測】
聽寫本課生字詞


組員互改當堂達標(組內互改、換組互改等),把未達標名單上報老師。未達標學生參加課下輔導


六年級下冊語文導學案 第23課《敦煌壁畫》第二課時
班級              姓名           組名      
【學習目標】
1、獨立默讀課文,認識敦煌壁畫的特點和價值,體會我國古代藝術家的卓越才能和頑強意志。
2、理解重點語段,領悟文章的思想感情。
【預習自學】
1、讀課文及學習鏈接,了解張大千。
2、讀閱讀連接,說說讀懂了什么。
【討論合作】
1、敦煌壁畫的特點有哪些?(在文中畫出具體表現這些特點的句子)



2、古代的畫師們是在怎樣的條件下創造出敦煌壁畫的?由此你體會到什么?



3、敦煌壁畫的主要價值是什么?


   4、為敦煌壁畫寫一則簡短的宣傳詞。


【交流解疑】
1、展示課文朗讀;2、展示討論合作;3、提出疑問
【達標檢測】
1、給下列字組詞。
催(        )               仔(      )
摧(        )               孜(      )
璀(        )                 枚 (       )
   2、敦煌壁畫的價值是什么?


組員互改當堂達標(組內互改、換組互改等),把未達標名單上報老師。未達標學生參加課下輔導


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沙發
 樓主| 發表于 2020-4-3 18:17:52 | 只看該作者
章節名稱        敦煌壁畫        計劃學時         1課時
課堂改革
設計理念        應確立學生的自主地位,病盡可能多地讓學生在學習語文的實踐活動中動腦,動口,很好地落實《語文課程標準》倡導的自主,合作,探究的學習方式。
學習內容分析
(可附加知識導圖)        這篇課文主要通過壁畫的地址特點畫師和價值四個方面進行介紹,讓學生體會我國勞動人民的智慧和品質。

學習者分析        一般特征        缺少自主學習、合作探究的意識
        初始能力        在本堂課的教學中,我將指導學生采取多讀多想、自主學習、合作探究的方法進行學習。
教學
目標        課程標準        知道學生獨立默讀課文,認識敦煌壁畫的特征和價值,體會我國古代藝術家卓越才能和頑強意志。
        知識與技能        幫助學生認識“凹、璀、璨、孜”讀讀記記“翩翩起舞 、歷歷在目、孜孜不倦、  璀璨奪目”等詞語 

        過程與方法        結合教材的內容和學生的年齡特點及認識水平,在本堂課的教學中,我將指導學生采取多讀多想、自主學習、合作探究的方法進行學習。有感情地朗讀課文,體會重點句子所表達的思想感情。
        情感﹑態度與價值觀        培養學生體會我國勞動人民的智慧和品質。
教學策略的
選擇與設計        本課多以圖片的形式出現,讓學生體會古代人民的智慧和堅強意志。讓學生更簡單的體會到文章所表達的情感。
教學環境           □DVD+TV                  □教師機+投影機(上網∕不上網)
■教師機+投影機 +電子白板   □教師機+投影機+應答分析器   
   □電腦教室+投影機(上網     □電腦教室+電子教室控制
其他:_________________課件_____________________________________
資源與媒體應用分析
知識點        媒體內容與形式        使用方式與時機        使用目的        資源與媒體來源
出示課題        課件        學生讀課題        激發學生的好奇心        制作
整體感知        攝像頭        讀課文后        對課文形成感知       
學習生字        課件圖片        邊說邊出示        以字詞學習為基點,以朗讀為學習方式,從整體上把握文章大意,初步了解文章的結構。        制作
理解句子        課件        讀課文        書讀百遍,其義自現,讓學生多讀,從讀中去重點理解句子。        制作
拓展延伸        視頻、課件        把重點講完后        一方面讓學生體會我國偉大勞動人民的智慧和意志,另一方面讓學生學會保護環境。       
教學過程(可續頁)
教學環節        教學內容        所用時間        教師活動        學生活動        設計意圖
教學策略﹑方法
巧設視頻導入新課        了解課題        2分鐘        引導        看視頻        課文淺顯易懂,貼近學生生活,以這種方式解法能夠引起學生的探索興趣。
初讀課文,整體感知        讀課文,歸納內容        10分鐘        檢查        思考后歸納        對課文形成整體感知。
自讀課文,學習生字        學習生字        10分鐘        鼓勵        認識生字        生字會成為理解課文的絆腳石,所以重點突破
深入研讀,突破重難點        有感情地朗讀課文,體會重點句子所表達的思想感情。        15分鐘        引導        讀課文交流        。
拓展延伸        1.為敦煌壁畫寫一個簡短的宣傳詞。
2.閱讀相關參考資料
        5分鐘        聽學生發言        思考交流       
        學習目標        聯系與檢測
教學
評價
        ?1.理解課文內容,培養學生體會我國勞動人民的智慧和堅強意志。
???2.有感情地朗讀課文,體會重點句子所表達的思想感情。??
?3.理解本課生字,會寫生字詞。        ??1.必做:有感情地朗讀課文。
??2.選做:搜集有關敦煌壁畫的內容,了解更多的知識。
教學
反思           要提示學生先抓住相關段落,去細細品讀,注意文中哪兒些語句概括出了壁畫的特點。哪些語句具體說明了這樣的特點,作者運用了哪些寫作方法,課借助插圖和資料。
提示學生注意張大千感嘆的那些話語,去想象當時畫面的環境和情景,從而在自己的腦海里樹立起古代畫師們生動而感人的形象,討論交流時要結合朗讀有關語句來表達自己心中的感受。
用一節課的時間來完成教學任務,時間有點緊,學生有點兒難領會。



   
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