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新贛美版小學五年級下冊美術第6課《能“變化”的蔬果》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-4-3 18:08:15 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
能“變化”的蔬果
南昌市金盤路小學:趙媛媛
教學目標
1.通過觀察,了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。
2.利用蔬果固有的色彩和造型,學習夸張裝飾的方法,運用削、剪、拼、插等方法,設計制作出情趣盎然的蔬果造型。
3.體驗蔬果造型的樂趣,培養學生養成聯想的好習慣,并善于發現并表現生活中的美。
教學重點、難點。
重點:用將收集到的若干蔬果運用各種方法創作出有趣的蔬果形象。體驗設計、運用的樂趣。
難點:讓學生針對性地聯想,嘗試用發散性的思維方式進行創作。
教學準備:
設想自己想要的造型去尋找合適的蔬果。牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。
教學過程
1.組織教學,引入新課。
(1)你喜歡吃蔬菜和水果嗎?它們對我們身體有什么好處?蔬果除了可以食用之外,還可以變成一件藝術品。
(2)欣賞蔬果制作的范作。這是什么東西?是用什么材料制作的?是怎樣做出來的?你最喜歡哪個作品?(說一說各種蔬果的名稱、形狀和顏色的特點)
(3)揭示課題。
(4)我們可以利用蔬果的這些特點制作一些有趣的造型作品。
2.蔬果動物。
(1)出示香蕉,請學生思考:香蕉像什么?
(2)我們可以加上哪些東西使它變得更像你想象當中的形象?
(3)學生交流:如做小狗,用香蕉怎么樣來制作。
(4)這里運用了哪些方法?學生思考回答:插、切、等。
(5)學習如何巧妙地運用蔬果的形、色造型,激發創作欲望。
3.學生說說自己帶的蔬果可以用來創作怎樣的造型。
學生交流各自的想法,對蔬果的形狀、色彩、質地等特點進行分析。這像什么?那像什么?可以做什么?還需去掉哪些?補上哪些?等等。
4.學生制作。
(1)蔬果造型的制作要盡量少剪、少削,保持蔬果的自然形態。
(2)注意用刀安全。
5.展示作品。
相互欣賞、評價,感受創作的喜悅
6.進行思想品德教育
要多吃水果,水果中含有很多的維生素和營養成分。

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 樓主| 發表于 2020-4-3 18:08:31 | 只看該作者
上饒縣第二小學  五  年級  美術    下冊教學案
主備:王炯             審核:                 審批:                         授課人:                      班級:        五年級                   授課時間:
課題:能變化的蔬果
課型:要素組合
課時:第10課時                                       
教學素材                問題導入         5  分鐘        預習交流        10分鐘        互動合作        15分鐘        展示評價        7分鐘        鞏固拓展        3分鐘
教學目標
1.讓學生通過削、切、挖、連接等方法制作蔬果雕作品,培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力、動手能力。
2.激發學生的好奇心,主動探索和發現問題,創造性地解決問題。
教學重難點
拼擺造型獨特的蔬果雕造型。        聽+想+講
讓學生和家長一起商量或陪父母去菜市場看一看、找一找,哪些蔬果的形狀、顏色、斑紋適合表現你的奇妙構思?
        看+想+做
展示學生在家中做一個自己比較滿意的作品,走進課堂,引導學生主動尋找與嘗試不同的材料,讓學生探索制作蔬果雕的方法,為課堂教學作準備。        看+想+動
動動腦,看看現有的蔬果形狀、顏色、斑紋適合表現什么?大膽想象,把它做成一個有意思的形象。
教材中把常見的蔬菜瓜果全都變成了誘人的模樣,變成了具有個性,而且非常可愛的蔬果作品,使學生感受造型表現的樂趣,開盡情發揮自己的創造潛能,將奇妙的構思、創新的觀念轉化為具體的成果,體驗成功的喜悅,讓學生感受美與生活的緊密聯系。        看+想+講
1、說一說誰的作品最有想象力?誰的作品將蔬果的形狀、顏色、花紋等結合得最巧妙?并說出理由。
2、你對這節課的喜愛程度:A滿意、B一般、C非常喜歡,并說說理由。
        想+做
鼓勵學生把這節課所學的蔬果雕知識運用到實際生活中去,如為家庭宴會設計制作一個蔬果拼盤等。






















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