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新贛美版小學五年級下冊美術第5課《我們的小天地》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-4-3 18:07:27 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
課    題        第5課      我們的小天地        備課人          
教學目標        1.通過動手設計自己的房間,培養學生熱愛生活的情感和設計意識,提高孩子的獨立自主能力和個性意識。
2.合理運用多種材料,正確使用工具,設計并制作“我們的小天地”模型。
教學重點        學習色彩搭配。
教學難點        培養學生的造型設計能力和動手能力。
教學方法        講演輔結合        教學時間        第1課時
教具準備        課本、多媒體課件、畫紙 、各種廢舊物品
教   學   過   程        二次備課
一.組織教學:檢查學生用具準備情況。      
二、導語
家,是童年幸福的搖籃。那兒有我們的一片小天地。我要用自己的智慧和雙手把它變成實用、美觀,充滿著情趣的童年樂園……
三、欣賞評析
1、欣賞最新的家居博覽會片斷、電腦家居設計作品、名畫(如凡?高的《臥室》)、家居設汁實例照片、優秀的學生作業等。
2、指導學生根據自己的喜好對其予以評價和提出改進建議。
四、創意設計
1、通過談話交流,引導學生進行聯想,設計自己的小空間。
2、指導學生根據自己的設想,選擇合適的材料進行加工,要求獨立或合作完成。
3、教師介紹各種色彩的搭配知識。
在學生合作前,教師可以根據學生自愿或根據學生愛好與特長,分好組,指導學生先設計草圖,達成共識,再進行分工。觀察學生在制作過程中,對于硬質材料和較復雜的工具是否能正確使用,教師可根據情況進行使用說明或示范操作。要求學生根據材料的外觀、質感進行聯想并合理加工,使其符合表現要求,產生逼真的效果。       
欣賞最新的家居博覽會片斷、電腦家居設計作品
教學反思        充分利用資料啟發學生思維,講學生講故事,反映自己親身經歷的事情,“游樂園”很接近學生生活。


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沙發
 樓主| 發表于 2020-4-3 18:07:37 | 只看該作者
課題:我們的小天地
課型:要素組合
課時:第8課時                                       
教學素材                問題導入         5  分鐘        預習交流        10分鐘        互動合作        15分鐘        展示評價        7分鐘        鞏固拓展        3分鐘
教學目標
1.通過動手設計自己的房間,培養學生熱愛生活的情感和設計意識,提高孩子的獨立自主能力和個性意識。
2.合理運用多種材料,正確使用工具,設計并制作“我們的小天地”模型。
教學重難點
通過合作能完成一個“臥室”的制作。
能選擇合適的材料完成各部分的制作。        聽+想+靜
家,是童年幸福的搖籃。那兒有我們的一片小天地。我要用自己的智慧和雙手把它變成實用、美觀,充滿著情趣的童年樂園?
        看+想+講+靜
欣賞最新的家居博覽會片斷、電腦家居設計作品、名畫(如凡·高的《臥室》)、家居設汁實例照片、優秀的學生作業等,指導學生根據自己的喜好對其予以評價和提出改進建議。        想+做+動
1、技法指導;鼓勵和引導學生巧妙地設計房間,將家具設計成易移動;教師引導學生,善于利用制作材料原有的質地、色彩和;
2、學生制作;充分發揮自己的想象,設計我們的小天地草圖,并選用。
3、交流反饋
        看+想+講
1.觀察學生在美術活動過程中是否積極主動、獨立思;2.是否能合理運用制作材料,安全、正確地使用工具。        聽+想+做
小結
整理工具并清除教室里的材料垃圾。
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板凳
 樓主| 發表于 2020-4-3 18:07:45 | 只看該作者
課題:我們的小天地
課型:要素組合
課時:第9課時                                       
教學素材                問題導入         5  分鐘        預習交流        10分鐘        互動合作        15分鐘        展示評價        7分鐘        鞏固拓展        3分鐘
教學目標
1.通過動手設計自己的房間,培養學生熱愛生活的情感和設計意識,提高孩子的獨立自主能力和個性意識。
2.合理運用多種材料,正確使用工具,設計并制作“我們的小天地”模型。
教學重難點
通過合作能完成一個“臥室”的制作。
能選擇合適的材料完成各部分的制作。        講+想+靜
通過談話交流,引導學生進行聯想,設計自己的小空間。
        看+想+做
鼓勵和引導學生巧妙地設計房間,將家具設計成易移動、易組合的樣式,方便隨時重新調整空間。 小天地中還可以含有一個小小的庭院,花壇與花架是木制庭院中最佳的造型,它們可以給學生充分的想象空間,花架成為花草們成長的依托,它們隨心所欲地爬滿“枝頭”,而花壇則讓那些成長的花草有個舒適的“歸宿”。        想+做+動
1、指導學生根據自己的設想,選擇合適的材料進行加工,要求獨立或合作完成。指導學生先設計草圖,達成共識,再進行分工。觀察學生在制作過程中,對于硬質材料和較復雜的工具是否能正確使用,教師可根據情況進行使用說明或示范操作。
2、充分發揮自己的想象,設計我門的小天地草圖,并選用你認為合適的材料,分工合作制作一個有趣的“小房間”.        看+想+講
要求學生根據材料的外觀、質感進行聯想并合理加工,使其符合表現要求,產生逼真的效果。
1.觀察學生在美術活動過程中是否積極主動、獨立思考、自主規劃、敢于創新、富有個性。
2.是否能合理運用制作材料,安全、正確地使用工具,并設計出在色彩和造型上有創意的作品。
        看+想
各組交流,相互欣賞各自的“小房間”。
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