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新贛美版小學四年級下冊美術第16課《奇妙的圖形》教案教學設計

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發表于 2020-4-3 17:40:43 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
課  型        新授課        課 時        1 課 時
教學目標        1、引導學生觀察奇妙的圖形,了解圖形的奇妙之處及其用途。
        2、讓學生掌握幾種創意圖形的方法,學會設計、創作簡練、好玩、
          奇怪的圖形,體驗圖形設計的樂趣。
突破重點
難點設想        讓學生在生活中發現、欣賞、體驗圖形設計之美。
教學媒體        多媒體
教  學  活  動  及  主  要  語  言
一、創設情境
  (1)師:同學們,在生活中我們到處都可以看到各種各樣的圖形,豐富多彩的圖形世界給我們的視覺帶來了美的享受。老師這里有一張特別的圖形。我是近視眼,請同學們幫幫忙,數數大象有幾條腿?仔細看一看圖上的大象有什么特別的地方?
(2)是啊,如果我們數腿的話就有四條,數腳的話卻有五只,這真是一幅奇妙的圖形!這節課我們就來學習奇妙的圖形。(板書課題)
二、發現探索
1、欣賞中挖掘智力。
剛才的游戲是不是開動了你的腦筋呢?接下來我們來欣賞一些更加奇妙的圖形。
(1)你能看出這幅圖形的奇妙之處嗎?
    (2)現實生活中的許多事物都能給設計師帶來靈感,看圖片上的人物,他的頭和身體穿過了桌子,你們看了一定會驚嘆圖形展現的奇怪效果
(4)剛才的奇妙的圖形,你覺得哪一幅圖最奇妙?說出你的理由。你能比較出他們設計的共同點和不同點嗎?
(5)老師小結:這些奇妙的圖形它們設計的方法不一樣,有的是幾個物體相互借用,互相成為對方的一部分,共同生成了奇妙的圖形;有的是讓一個事物穿透另一個事物;還有的是把不同的事物拼在一起,或進行替換等等。它們都有一個最大的共同點:奇妙。設計的圖形簡練、概括、幽默、想象奇特。(板書)
三、講解示范點撥
1. 比較中鞏固智力。
這些奇妙的圖形,被廣泛用于廣告、招貼畫和插圖中。
(1)廣告中經常用到奇妙的圖形:這樣的電影招貼畫和電影廣告是不是更加引人注意呢?(畫面飽滿簡潔)
    (2)有的插圖也用上了奇妙的圖形:鞋子變成了頭,腦袋里還有人在辦公。德國的幽默故事插圖你看了之后會不會捧腹大笑呢?這個是書籍插圖(線條流暢具有細節):
(3)還有化妝品廣告和杯子。(結合產品特點進行聯想設計)         
(4)還有這些名片,猜猜他們是什么職業?(簡潔概括)
看到這些,我們不得不佩服這些作者超人的想象力。
當然,創造奇妙的圖形方法很多。大家可以自己創造。
四、自主練習、教師輔導
用自己喜歡的方法創作一個獨特而耐人尋味的奇妙圖形,也可以用奇妙的圖形為自己或他人做名片。
要求:簡練、巧妙。
1. 先構思畫一些草圖,和同桌討論交流一下;
2. 選自己滿意的草圖,加工成正式作品;
3. 可以畫黑白稿,也可以用色彩來表現。
五、講評小結拓展
1. 你覺得你的作品稱得上是奇妙的圖形嗎?
2. 你的作品畫得是否簡練,構思是否巧妙?表現出新奇的創意了嗎?
3. 你能否用簡單的語言或文字來對自己和同學的作業進行評價?學生自評、互評,教師作扼要的點評。



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