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班主任家訪筆記 特殊的時刻,特別的家訪

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發表于 2020-4-3 11:13:46 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
  今年因為冠狀肺炎疫情的嚴重,學校的工作,學生的學習受大了很大影響,作為教師,我們只能通過網絡備課、直播、布置作業、驗收作業、進行小測試,但學生的學習狀況如何呢?已經進行了一個多月的網絡教學,通過學生上交作業的質量,網上測試的成績,我們心中有喜有憂。喜的是大部分學生都能按照老師的要求去做,認真聽課,按時完成作業,課外閱讀和練字,體育鍛煉也在堅持去做,但還有少部分學生上交作業不及時,不按時聽直播課,總要讓老師在群里催促,盡管老師一再催促,還是有個別學生不上交作業,甚至不提交測試卷,可想而知,讀書、練字、體育鍛煉也不會天天去做,沒有了面對面的教學,還欠缺學習主動性,這讓老師怎能不擔憂呢?
      3月15日,學校根據教體局的安排,我們要進行一次家訪,主要針對這一段網絡教學中,學習有困難,作業完成不及時的學生。我和數學郭老師、英語唐老師共同商量,確定了我們的家訪對象,并與家長電話交流,明了家訪時間、地點。由于疫情防控工作,我們都約到了學生家附近的空曠地方。
      第一個去的是嵩基鴻潤城的李同學家,這位同學,平時的學習就不夠自覺,在校時的作業也得幾經催促,有時放學完不成,我會陪他在教室里寫完再走。這次在家網絡學習,更是讓家長頭疼不已,作業經常不上傳,每天公布沒有上交作業名單基本都有他,就算上傳了,也是胡亂做。這次的家訪和家長交流,他媽媽表示每天都不讓他玩,也不讓干活,只讓他寫作業,還不好好寫,有時孩子爸爸生氣打他,效果也不好。我就和孩子媽媽交流,要合理安排時間,有學習有休息,并且可以多談心,但不能動手打孩子。和李同學交流,告訴他按時完成作業,不會的可以問家長,也可以在群里問老師,問同學,給家里上四年級的妹妹樹立一個好榜樣,最后我問:孩子你能做到嗎?他肯定地點點頭說:能做到。
        第二個去的是候同學家,家長反映,孩子在家經常玩游戲,有時看直播還打著游戲,后來沒辦法,因為父母倆人都得上班,就在家里裝了監控,利用手機監控孩子的學習,感覺特別累。我首先肯定了家長對學校工作的支持,為了孩子學習所做的付出。然后教育侯同學,不要因為玩游戲而影響了學習,上交作業的書寫不夠認真,列舉了班里作業優秀的同學,讓他向學習認真的同學學習,期待他有更好的表現。
        第三個去的是李同學家,他數學直播經常不看,作業上交不及時。問其原因,說是不知道什么時候直播,這就看出,學生對自我要求的放松,根本不看微信群里老師的布置,在家里吃吃玩玩,這怎么行呢?我和郭老師向家長明確了每天直播的時間,作業上交的方式和時間。家長也表示要好好配合老師的工作,抓緊孩子的學習。
       第四個去的是袁同學家,袁同學在校也很聽話,作業能按時完成,但在網絡學習中,她在優教信使里上傳作業,總是不及時,有時催促后還是沒有上交。通過這次的交流,知道了原因,一是由于信號不太好,有時上傳了沒傳上,二是家長重視程度不夠,覺得只要寫了,傳不傳都行。我與家長溝通,如果信號不好的話,可以早上或晚上傳,這兩個時間點信號比較好,然后告知家長,上傳的作業,我們是要批改的,還會評優、糾錯,請家長督促孩子,按時完成老師布置的各項作業。
       第五個去的是王同學家,這位同學在校時背誦任務經常完不成,這次的網絡教學中,作業上傳及時,但早讀參加不好,一周總有幾次不參加早讀。這次我們交流,主要是告訴家長和學生,學習語文沒有別的竅門,要多讀、多背、多寫,早上最晚要七點起床,洗漱后開始讀書,把每天老師布置的早讀任務保質保量完成,對自己嚴格要求,才能有所提高,有所收獲。
       這次特別的家訪,讓我心中充滿憂慮,學習方式發生了改變,但有部分學生的思想還沒有轉變,還沒有從假期中走出來,還沒有明白主動學習、自覺學習的重要性。家訪結束,我在班級群里轉載了一系列文章,讓家長、學生都看看,別的學生是如何利用網絡學習的,他們的學習主動性讓人佩服,我們有這么好的條件,怎能不好好學習呢?
       經過了近三周的觀察了解,家訪的五位同學都發生了改變,最明顯的是作業及時上交了,直播課按時聽了,與家長電話交流,家長也表示進步了很多。我想對所有的學生說,疫情隔離了我們,但隔離不了老師對你們的關愛,隔離不了我們的學習。學習方式的改變,要求我們更要主動、自覺、自律地的學習,合理安排一天的學習、生活,才能每天都有滿滿的收獲。希望我們在學校見面時,能看到每個學生的進步,看到每個學生的成長!
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