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新贛美版小學二年級下冊美術第8課《勇敢的我》教案教學設計

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發表于 2020-4-3 10:11:24 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
8、《勇敢的我》
一、教學目標:
     1、通過畫一畫勇敢的自己,學會對人物動態特征、表情特征的觀察與描繪。
     2、訓練學生的記憶能力及表達能力。
     3、培養學生堅強勇敢的意志品質。培養學生熱愛生活的情感,提高學生的審美情趣和審美素養。
二、教學重點:
     學習觀察與表現人物的表情和動態特征,并培養學生堅強勇敢的意志品質。
三、教學難點:
    對膽小及勇敢的人物表情和動態特征進行大膽夸張和描繪。
四、教學過程:
   (一)情感導入:
    1、師生交流,增進了解。同學們,今天上課老師有件事情請大家幫忙,老師最怕疼了,可是我最近長了一顆小蟲牙,醫生說必須拔掉,我應該怎么辦呢?(勇敢面對。)那么,你們覺得自己是勇敢的人嗎?認為勇敢的同學請舉手。真不錯,你們做過哪些勇敢的事兒呢?當你遇到困難時是怎樣的心情?能告訴老師嗎?(學生自由發言。)
    2、師小結:每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情,特別是第一次做的事情,這其實很正常。可如果不去勇敢地面對它們,向緊張和膽怯挑戰,就會導致本來可以做到的事情做不了;本來可以做得很好的事情,卻達不到好效果。現在,我們一起來看看一些畫面。
    3、好!我們今天就來以這些勇敢的人為榜樣,學習第8課《勇敢的我》。
(二)討論評述(欣賞):
    1、師:在我們的美術書中有三幅表現“勇敢的我”的作品。打開美術書第14頁,看一看,你最喜歡哪一幅呢?為什么?(學生觀察并思考。)
    2、共同欣賞分析(逐一欣賞):
    解決問題:(教師著重引導學生學會觀察與表現人物的表情和動態特征。)
    仔細觀察勇敢的“我”表情有什么特點?其他人呢?(在黑板上示范畫人物特征)
    3、我們再來看看一些其他的畫“勇敢的我”,好嗎?你們有信心畫得比他們勇敢嗎?教師進一步引導學生將所觀、所感、所想大膽地畫下來,通過畫筆,再一次感受自己勇敢時的心情。并提示學生可以對作品的造型和色彩進行大膽地想像與夸張。
(三)創造表現(創作):
    1、學生開始創作表現,教師根據學生的不同情況,進行針對性的個別輔導。
    2、對有新意的作品及時進行表揚、展示,以給其他同學很好的借鑒作用。
(四)展示交流(評價):
    1、師:同學們,你們“勇敢的我”都畫好了嗎?舉起來讓我看看,好嗎?
    2、師:看看誰最勇敢,愿意第一個上來,給大家介紹自己的作品?(重點介紹“我”在做什么?是怎樣克服困難的?人物的表情和動態有什么特點?)
    3、教師主要引導學生對作業進行自評和互評,說一說自己的成功之處,找一找別人的閃光點,互相也提出有創意的修改意見。
七、課后總結:通過今天的學習,你明白了什么道理?


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