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《繁星》教學感悟

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發表于 2020-4-3 01:50:44 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
  《繁星》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的,是將一些“零碎的思想”收集在一個詩集里。總的來說,它大致包括三方面的內容:一是對母愛與童真的歌頌與贊揚;二是對大自然的崇拜與贊頌;三是對人生的感悟和思考。在藝術上,冰心以童心關照一切,詩歌美在清純,美在朦朧,美在含蓄。教學過程中可以立足反復朗讀感悟,想象畫面,品味生活,感悟情感,在構建立體的畫卷中,領略短詩的美。

      學習這一課時,引導學生不斷深化對現代詩歌的認識、感受詩歌的魅力,培養學生發現美,激發學生對現代詩歌的學習興趣。在富于樂感的反復地朗讀中,讓學生體會現代詩的節奏,進而展開想象,體會情感,感受閱讀詩歌的樂趣。

      這節課的成功之處在于1.注意朗讀的教學。通過有梯度、有層次地探究式學習,讀出節奏,感受現代詩的音樂性;讀出想象,體會現代詩的藝術性;讀出情感,感受現代詩的人文性,在反復朗讀中發現現代詩的特點。2.注意讀寫訓練。學習現代詩的特點,將習得的特點落實到筆端仿寫現代詩,鼓勵孩子大膽創作,激發對現代詩的喜愛之情,通過綜合性學習摘錄積累,分享交流將現代詩,融入到生活中。
      這節課的不足之處在于 1.面對學生出色的表現,不能及時地找出更為合適的評價用語,有時候,明明知道學生表現很好,但卻急于找不到合適的話語進行評價。那些用慣了的“你真棒”“好極了”等,在我看來一遍足以,如果反復使用則會變得枯燥無味,失去了表揚的意義。且在釘釘直播中,會因為連麥和網絡的問題,時間把握的不是很好。
      在今后的教學中,我要從指導者的角度出發,更加注重培養學生自主探究的能力。認真學習課堂評價語言,爭取恰如其分,及時到位地評價學生。
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