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小學美術老師教學論文 如何利用多媒體上好線上美術課

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樓主
發表于 2020-4-3 01:37:47 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
美術課程具有人文性質,是學校進行美育的主要途徑,是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程,在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。那么如何在疫情期間上好美術課呢?我進行了一些有益的嘗試,取得了一定的效果,愿與大家一起共勉。

1、課前利用多媒體精心準備。

前蘇聯教育家巴班斯基指出:“只有在師生積極的相互作用下,才能產生一個完整現象的教學過程。”

每次上課前我要先通讀全課,初步了解本課的教學重點和難點。我們常說教師要給學生一碗水,自己首先要有一桶水,當今學生思想活躍,好奇心強,知識面寬,老師的一桶水往往還是不夠的。因此,教師一定要多學習,多充實自己,盡可能多地掌握一些與本課有關聯的內容。

在備課時一定要備好教材、備好學生。例如在教學小學美術第八冊《設計生活標志》一課時,我認真研究教材,查閱資料。本課是“設計、應用”類的美術課程,目的是引導學生為校園設計實用、美觀的標志,進而提高學生的審美創造能力和學習美術的興趣。本教材展示了大量生活中常見的公共標志,主要有交通標志、運動項目標志、日常生活標志等,但基本上未涉及商標和徽標。根據校園文化需要,我在書中、網上查找了這方面的內容,并介紹給同學們。課前我還準備了標志的相關書籍、資料、生活中標志的復制品,這些不僅開闊了學生眼界,拓展了學生思維,而且激發了學生興趣,提高了學生表達能力及創作欲望。學生的課前準備也十分重要,每次上課前,我都布置學生提前準備好各項工具、材料,老師也自備一些工具材料,以備不時之需。

2、利用多媒體創設情景能激發學生興趣。

由于課前準備充分,每次上課我都會精神飽滿、神采奕奕、信心十足。針對不同的課型,我有針對性地設計了一些有趣的導入方法:例如談話導入、情趣故事導入、設疑導入、圖像導入。通過這些導入,學生的心就會深深地被老師所吸引,求知的渴望就會被點燃,創造的火花就會閃現。例如在教學小學美術第七冊《生活日用品的聯想》一課時,我就是這樣來設計導入的:“同學們,老師今天要和大家玩個魔術,當一回魔術師,讓我們生活中的日用品,變成有趣的新形象、新玩具”。說完,我左手拿起一個紙杯子,右手拿起一塊用紅布包著的“小玩具”(同樣的小紙杯,通過剪貼加工做成的一個穿著花衣服的小姑娘)。我大聲說了三聲“變、變、變”,同學們一個個瞪大了眼睛,齊刷刷地盯著老師的右手,“啊,真漂亮呀!”“我也想做一個”。學生的積極性一下子就調動起來了。俗話說:興趣是最好的老師。接下來我就讓同學們開動腦筋,想一想,老師手中的小紙杯茶壺,從外型、顏色上看,還能變成什么新奇有趣的新形象。學生積極思考,各抒己見。課堂氣氛十分活躍。然后我就和同學們一起欣賞課本中的一些圖片,看看別人是怎樣變成聰明的魔術師。讓我們的生活日用品變得千奇百怪,生動有趣。最后我們又一起欣賞了老師制作的電腦動畫《生活日用品變、變、變》。通過欣賞、評述、啟發、點撥,同學們一個個好像茅塞頓開、恍然大悟。最后他們都迫不急待地拿出了自己準備的生活日用品,快快樂樂的當了一回魔術師。對學生的一些新奇的想法、有趣的聯想,我總要大加贊賞。對一些不夠成熟的作品,我以商量的語氣征求學生意見,不好的地方應該怎樣去改正將會更加完美。“繼續努力,老師知道你很棒!”,這樣既讓學生重新回顧了所學的知識,又找到了自己的不足,還能使學生正確認識自己、肯定自己。

3、利用多媒體得到積極的鼓勵。

學生經過努力,創作出來的一些作品,都希望得到老師表揚鼓勵。每次上課,我都會用激勵的語言表揚鼓勵學生。例如在數學第八冊《用彩墨畫鳥》一課時,當我看到學生用不同的表現方法描繪出栩栩如生的小鳥,我總會大加贊賞,“你真會動腦筋,你的畫真有創意,你真是一個創新小明星!”對畫面比較雜亂的作品,我總是耐心的尋找作品中的優點、亮點,先對作品予以肯定,然后提出合理的意見:“你用色真大膽,如果在細節方面再認真一點,用筆、用墨稍微變化一點,你的作品就一定更美了。”對同學們畫出的一只只動態各異的小鳥,我都會伸出大拇指說:“你真能干,你的觀察真仔細,你的想象真豐富!”對學生作品的積極評價,他們都開心極了,都會有一種成功的快樂感。剛才畫得不那么理想的學生也重新拿起畫筆,信心十足地畫了起來。老師的鼓勵、期待,讓學生對美術學習既充滿信心,還產生了更加深厚的學習興趣。對學生一些好的作品,我總要及時展示交流,把它們張貼在美術室墻面四周。既烘托了學習美術課的氣氛,又讓學生都獲得一種成就感。這一幅幅好的作品,就像一面旗幟,指引著同學們朝著更好、更美的藝術天空前進。

4、利用多媒體教學更生動靈活。

美術教學是教師和學生的互動,沒有學生的配合,只是老師一個勁的唱獨角戲,那是永遠也唱不好的。其結果也是徒勞的,無效的。如何調動學生學習的積極性,是擺在我們面前的一道難。如何破解這道難題?我認為:首先老師要了解學生,找準學生學習的興趣點,并且緊緊抓住學生學習興趣點。做到有點放矢,對教材內容可以進行一些有益的補充、完善。例如用我們身邊一些易得的材料進行美術再創造,對美術教學的方式方法還進行一些新的嘗試,如進行一些游戲創作、參觀瀏覽、室外寫生、舊物改造、廢物利用……如果一味地讓學生在室內進行依樣畫葫蘆的方法,勢必讓學生思維枯竭,想象力、創造力蕩然無存,愛因斯坦曾經指出“想象力比知識更重要”。另外單一的教學模式,也一定會使喜歡新奇變化的青少年學生,感到厭煩,甚至對美術課也失去了應有的興趣。課堂上還可以把音樂、舞蹈、戲曲、文學……融合進我們的美術教學中,讓學生真真切切的感受到美術就在我們生活中,就在我們的心里,讓那些美的音符、美的舞姿、優美的文字,深深打動我們的學生,讓學生能夠用眼睛、用耳朵、用手去觀察、去聆聽,去觸摸去感受這些無處不在的美,最后能夠拿起畫筆,去表現、去創造美,讓美術課堂能夠真正成為學生感受美、創造美的樂園。

5、利用多媒體內容更豐富多彩。

美在我們身邊無處不在,只要我們有一雙慧眼,就能發現美,就能創造美。在平常的教學中,我就注意引導學生觀察生活中的美,例如春天的花、夏天的樹、秋天的葉、冬天的雪,每個季節都有每個季節的美,我就讓學生用自己的眼睛、用自己的畫筆,記錄下生活中的美。我常讓同學們收集廢舊紙盒進行美術再創造,如用廢舊紙盒做“家具、房屋、汽車……”既鍛煉了學生的動手能力、創造能力,還提高了學生對美術的興趣與愛好。我還經常跟學生們講:我們身邊易得的材料,例如:樹葉、樹皮、舊毛線、碎布頭……都可用來作為我們美術創作的元素。學生的樹葉貼畫、布貼畫、毛絨玩具……博得了學校廣大師生的一致好評,我們還設立了每周“創意之星”、“巧手明星”,受到了同學們的熱捧。在動腦、動手的同時,我還讓學生在潛移默化中養成了節能環保的好習慣。

6、課余時間多利用多媒體技術網上互動來充實自己。

課余時間,我不斷加強美術理論、教育學、心理學的學習,加強繪畫練習、手工制作練習,使自己各方面的能力得到了較大提高。俗話說:“臺上十分鐘,臺下十年功”。美術教學也不例外,自己只有不斷充實提高,才能適應日新月異的美術教育教學工作。美術教學的方法多種多樣,只有教師全身心地投入到教學過程中,做到樂教,學生才能樂學,才能讓美術教學更上一層樓。

總之,隨著現代教學設施逐步進入課堂和多媒體技術的發展,將會對美術課堂教學產生深刻的影響。多媒體技術的恰當應用,為美術教學提供了多樣化的教學方式和豐富多彩的教學環境。
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沙發
 樓主| 發表于 2020-4-3 01:38:02 | 只看該作者
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郭靖愷
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