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《連加》教學反思

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樓主
發表于 2020-4-2 20:28:15 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
今天學習了新的內容《連加》,連加的目的在于幫助學生不斷積累解決問題的策略。這對于學生來說,有一定難度,也更具有挑戰性。這需要學生充分理解題意,能用自己的方式表達對題目的理解,并探索和交流解決問題的方法。  這節課,我我力求體現以下幾點:

      1、學生課堂中的主體地位。在例題圖出示以后,讓學生充分觀察情境圖,并引導學生用自己的語言來表達畫面的意思,培養學生的語言表達能力。提出問題后,讓學生嘗試自己列式。列式后,由學生質疑:“3個同學”這個條件在加法算式中用到了嗎?這個教學難點是讓學生自己去思考的。

      2、注重算法多樣化。如何解決“他們一共折了多少個小星星?”這個問題,方法是不一樣的,可以列綜合算式,也可以列表解答。在這一環節的活動中,學生沒有想到列表的策略,我就引導學生去思考,該如何填寫表格。算完后,讓學生自己去感受哪種方法更簡便。

  這節課中我需要改進的地方還有很多:

  1、教學重難點點突破得還不夠。整個教學過程進行得有些快。尤其在教學例題時,我引導學生理解“每人折了6個”是什么意思。可是,我沒有給學生充分的時間去思考,去交流,去體會。這使得我沒有關注到,是不是每一個學生都理解了題意。  

2、教師的評價語言不夠豐富,對學生的激勵效果不夠。

  另外,我還要注意將學生的注意力集中吸引在課堂上。一年級學生注意力容易分散,不管是在新知設計環節,還是練習環節都要符合一年級孩子的心理特征與認知特征。

總之,我需要提高自身的教學能力水平,不斷改進教學方法,要向我的師傅和其他有經驗的教師多學習。
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沙發
 樓主| 發表于 2020-4-2 20:28:25 | 只看該作者
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