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新湘教版小學六年級下冊美術第2課《 俯仰之間》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-4-2 17:36:16 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
  第二課   俯仰之間
一、教學目標
培養發現的眼光,讓學生體驗視覺位置變化產生的不同效果,掌握俯視的特點。
增強表現的能力,讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現手段。 激發愛國主義情感,讓學生從新的視角出發,看美好山川。抒熱烈情懷。
二、教學重難點
教學重點:增強表現的能力,讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產生不同效果。  
教學難點:靈活自如的表現俯視角度下的景物
三、教學準備
課件、俯視的照片  學具準備:圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等
四、課時計劃  2課時
教學過程

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 樓主| 發表于 2020-4-2 17:36:27 | 只看該作者
第1課時
一、激趣導入  
1.同學們,3月12日是植樹節,這意味著春天已經來臨了,3月是登山賞花的好季節,同學們登過興隆山嗎?誰來說一說興隆山的風景是什么樣的? 學生自由發表見解。  
2.老師也爬過興隆山,這是前幾年老師在興隆山上拍的風景照片,課件展示興隆山圖片  


     
大家邊欣賞邊思考:這 些風景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎?  教師小結:平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。  
3.今天我們就重點研究下俯視,讓我們用這 種獨特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。
二、欣賞感受  
(一)欣賞俯視圖片,初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。  
1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風景圖片,我們國家山川遼闊壯美,南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同,并談談自己的想法
         
小結:江南地勢平緩,山巒不大也不夠連貫,因此屬于丘陵地帶;而塞北山巒壯闊,連綿不斷,給人以氣勢宏大之感  課件:比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同,并談談自己的想法
   
小結:自然地貌給人以自然、、荒涼之感,線條隨意、夸張,完全隨心所欲;而人文地貌——農用網絡,則給人以清新、整齊之感,讓人覺得人類與自然之間的斗爭以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害!
2、同學們在欣賞的同時思考:俯視角度下的景物及畫面有什么特征? 學生回答。  
3、教師小結:a. 景物整體縮小了,單個物體出現“頭大腳小”的現象。b. 整個畫面以地面景物為主,天空所占畫面位置很少或沒有。
(二)對比分析平視與俯視的區別。   
1.那么俯視角度與平視角度有什么區別呢?請大家看這兩張圖片,它們是同一個荷花。但是,給你們的感覺相同嗎?  
2.它們分別展現的物體的哪一個面呢?(平視角度展現的以側面為主,而俯視角度展現的以物體的頂部為主。)  
3.從畫面來看又有什么區別呢?(平視角度會呈現前后遮擋的關系,而俯視角度視野更加廣闊一些,呈現的是景物的整體布局。)
(三)示范引導  1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景,那么我們如何把這些美麗的景色轉換的畫紙上呢?首先看看老師是怎么做的。 教師示范創作。邊創作邊講解。

2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結一下? 教師板書。 a.構圖  b.景物的擺放。 c.細節的刻畫。
3.欣賞線描風景作品。
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 樓主| 發表于 2020-4-2 17:36:36 | 只看該作者
第2課時
一、導入
上節課我們學習了繪畫的步驟,哪位同學能給我們再說一下繪畫步驟呢?
a.構圖  b.景物的擺放。 c.細節的刻畫。
二、欣賞線描風景作品,同時思考如何創作。
三、自由創作  
1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風景圖片,請大家根據自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。  
出示作業要求:a.根據圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當,畫面要有層次。  
2.學生自由創作,教師巡視輔導。
四、評價小結  
1.展示學生作品,評議。  
2.教師總結:今天,我們用俯視視角重新認識了世界,這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學習中也一樣,有時也要從不同的角度思考問題。

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