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網課《癩蛤蟆和小青蛙》教學反思

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發表于 2020-4-2 12:54:51 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
《癩蛤蟆和小青蛙》是一首風趣、活潑的兒童歌表演特點的歌曲。歌曲用擬人化的手法,表現了癩蛤蟆和小青蛙之間因為長得相近而互相認錯自己的娃娃和爸爸的幽?默情節。

在導入環節我采用了找不同的形式,調動學生興趣,并了解癩蛤蟆與小青蛙的不同擠價值,引出歌曲的題目《癩蛤蟆和小青蛙》。接下來為了提高學生聆聽歌曲的有效性,為新歌教學 開個好頭,我創設了一個小懸念,“有一天癩蛤蟆和小青蛙相遇了,他們之間發生了一件有趣的事,你們想知道嗎?好,接下來讓我們來聽一首歌曲,揭曉答案。”?孩子們好奇心很強,對我預設的問題會很感興趣,聽得特別認真。在聽到癩蛤蟆和小青蛙之間因為長得相近而互相認錯自己的娃娃和爸爸的幽默情節時,孩子們都會很高興,接著我趁熱打鐵問:“同學們是不是覺得很有意思呀”,于是孩子們興致特別高,還會想著“再聽一遍”。我順勢讓學生又聽了一遍,接著說說歌曲的內容、情緒,為新歌教學奠定了基礎。
在接下來的教學環節中,孩子們的熱情會提高。這首歌曲重難點是弱起小節和十六分音符的節奏,學唱歌譜時,我先讓孩子們拍節奏熟悉歌譜曲,很快孩子們就掌握了歌曲的節奏,然后傾聽音樂教唱下學會演唱歌曲。孩子們唱會后我又加入了角色扮演,讓歌曲教學進入了高潮。從內心換發出要求學習、渴望成長的快樂。多媒體課件體現“以音樂審美為核心”。課件既有圖像又有音樂,能起到一種審美的效果,生動有趣,恰到好處的引起學生興趣,讓學生總有蠢蠢欲動的感覺.總之,本課教學活動給學生帶來了快樂,給課堂帶來了活力,也給我帶來了更多的啟迪。
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