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《磁生電》課后反思

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發表于 2020-4-2 11:25:46 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
這節課我把一節課拆分成了兩個課時,第一課時專講電磁感應,第二課時講發電機

1.本節課在探究“磁生電”的過程中,采用 了“逆向思維”、“科學探究”等方法,使學生始終處于積極的思考之中,把“教學過程”轉變為“探究過程”,培養學生良好的思維習慣和初步的科學實踐能力.

   2.這節課的關鍵是設計并做好演示實驗,要 在學生觀察、實驗的基礎上,提出明確的問題,學生積極思考、討論,并對實驗現象加以歸納、概括,培養學生從實驗事實中歸納、概括出物理概念和規律的能力.

3這節課的內容比較多,但教材中明顯地去掉了原來抽象難理解的發電機的工作原理,代之的是對原理的簡單介紹,我們如何處理這個問題也是關鍵,實踐證明:不過深地追究工作過程的完整性,只是對課本P140頁圖20.5-5作一個簡單的描述、趨勢分析即可.
4教材沒提到交直流發電機的轉換,將換向器的知識再次使用一下,對學生來說難度不算太大,對他們的學習還有幫助,培養了學生的創新意識和創新能力,使之對發電機的轉換有了清晰的認識.

3.話筒的工作原理是在課后習題中出現的,把它與上節課所講的揚聲器結合起來,學生就有了完整的知識印象,對他們的記憶也是有幫助的.
4.在學習發電機的過程中,以學生自主學習為主,結合圖片和模型,解決有關問題,同時通過“話筒”、“磁記錄”等內容,把所學知識應用于生產實際中,以培養學生的自學能力及終生的探索樂趣.
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