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小學美術學科線上教研組建設案例

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發表于 2020-4-2 11:21:13 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
一、案例簡介

因為疫情的影響,為了保障學生的安全,不耽誤學生的學習,二七區長江東路第二小學根據黨中央、國務院的決策部署,在教育部“停課不停學”政策的指引下,組織全體教師積極準備,確保線上教學有序、高效的開展。對于美術這種需要更多感官視覺的科目來說,挑戰也是很大,由于上課的學習情景發生了變化,孩子們在家進行觀看直播的方式,老師難以建立起學習情景,不能很好的將學生代入到學習情景中,學生的積極性主動性比起線下課程來說難調動,孩子們的課堂跟隨情況也不能及時掌握,每一次講課都要面對多個班級多名學生,學生課堂上是否能跟上進度,隨堂的練習如何掌握,學生如何能緊跟老師的環節走,是美術學科的一個難點也是一個重點。

二、解決問題的過程與方法

由于對網絡授課經驗不足,不能很好地隨時掌握學生的動態及想法,教研組內老師每周進行教研,積極進行探討,對于共有的問題進行討論研究,對于個別情況進行分析。群策群力,集思廣益,積極的展開討論,總結每周講課時發現的問題。

使用多媒體,例如視頻,小動漫在上課前等吸引學生注意,積極開展課堂氛圍,調動學生的積極性。根據學生的課堂上的問題與回答,以及在學生隨堂練習時進行拍照,當堂發在班級群里,來了解他們的上課狀態以及對知識的理解程度,以及針對學生課堂上隨堂練習的時間把握進行深入的討論并且不斷改進,對有些孩子完成的慢不跟隨進度繼續學習的情況,進行多次語言提醒,同時也設計了進行點名抽查,盡可能的關照到每一位學生的學習情況,照顧到每位學生對知識的掌握與了解。

三、成果的主要內容

(一)精心備課,精品教學

網絡教學可以打破每個班級的限制,進行全年級的講課,雖然相比線下教學減少了上課次數,但這更要求每節課都需要精心準備。嚴格要求美術教師在上課的前一天準備好所有的教學用具,教案與課件,并分享到教研群里進行討論研究,查漏補缺。在備課期間要善于運用網絡資源更好的去展示課堂內容,在新課備課完成后,先觀看名師課堂,學習名師的知識點講解方法,補充自己不完善的地方,確保每節課的質量,努力使老師的每一節課都是優質課。

(二)聽課評課,集體反思

老師要精心準備自己的課程以外,還要認真觀看其他老師的課程,善于學習的同時也要發現課堂上產生的問題,課下進行教研討論集思廣益,尤其針對看不見學生繪畫過程,以及隨堂練習的時間進行不斷地改進與調整,使課堂盡可能展現的更加完美。

(三)經驗交流,評價清晰

除了美術日常的教研,在其他學科比如音樂、科學等學科老師,也進行互相討論研究,對于線上教學,各學科之間都是有共同的難點,取長補短,改進自身的不足,學科之間互相溝通也能促進教學的進步,推動美術學科的發展。

在作業修改上是比線下教育有利,能針對每一位學生進行清晰地評語評價,對于家長了解孩子的學習也有幫助,尤其是優秀作業展示,更清晰地展現在每位學生面前,更好地促進學生進步,對此要求美術老師對每份作業進行用心的評價,積極引導。

四、效果與反思

(一)工作成效

在教學上每周都積極準備,各種教具以及教學視頻能很好地為學生做引導與示范,努力開展每節課的課堂氛圍,學生基本都能夠看的懂,聽得清,畫的好。通過課堂抽查以及隨堂練習的拍照檢查,也及時能發現孩子們的理解錯誤的地方,進行及時的提醒,避免了課程結束看到作業后才發現一些錯誤。針對一些孩子練習速度比較慢的情況,通過對每一環節老師進行多次語音提醒與督促,大多數學生都能跟著老師的節奏進行下去,不會因為一個環節而糾結導致接下來的環節沒有進行及時的學習,對每節課都是完整的學習。

(二)反思

    線上教學是一次新的挑戰,把課堂搬到網絡和電視上來,對于我們學校老師可謂是一次不一樣的大膽嘗試。在這一特殊時期,來讓孩子們用畫筆和雙手“談談”他們的感受和想法,讓我們這藝術學科真正的活學活用,來源于生活高于生活。我們每一位教師都在用自己的努力盡可能地突破局限,克艱攻難,盡其所能,做好我們該做的事情,履行好我們的義務,不負使命,展現出最好的風貌!
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