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習作五《我們眼中的繽紛世界》教學分析

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樓主
發表于 2020-4-2 10:33:11 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教材來源:義務教育教科書《語文》/人民教育出版社2018版

內容來源:小學三年級《語文(上冊)》第五組

主題:留心觀察

課時:共三課時

授課對象: 三三班         

設計者:張亞東

目標確定的依據:

(1)基于識字與寫字

對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣。會使用字典、詞典,有初步的識字能力。能使用硬筆熟練地書寫正楷書,做到規范、端正、整潔。寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣。

(2)基于閱讀

用普通話正確、流利地朗讀課文,初步學會默讀,做到不出聲,不指讀。學習略讀,粗知文章大意。能聯系上下文理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能初步把握文章的內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,與他交流自己的閱讀感悟。

(3)基于習作

樂于書面表達,增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。觀察周圍世界,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。

(4)基于口語交際:

能清楚明白的講述見聞,并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。

2.教材分析

本次習作主題是《我們眼中繽紛世界》,引導學生觀察身邊的事物或場景,能按一定的觀察順序觀察進行描寫。積累好詞、好句,引導學生在進行描寫時,適當運用。

3.學情分析

(1)基于識字與寫字

學生有初步的獨立識字能力,但對于學生來說觀察生字關鍵筆在田字格的占位,掌握漢字的間架結構有一定難度。

(2)基于閱讀

學生一般比較喜歡讀故事,教材生動、形象、便于接受。但課文主題的理解,對學生有難度。

(3)基于習作

大部分學生能夠說自己想說的話,能夠把句子說完整,把意思表達完整。個別學生會出現語句不通、詞不達意的情況。

(4)基于口語交際

學生敢說話、愛說話,但很難用生動的語言、簡練的講述課文內容。

教學重點:通過分析課文,懂得留心、細致觀察的重要性,總結觀察方法。

教學目標

1.閱讀例文,分析例文中的觀察方法。

2.分析例文,總結觀察方法,學會抓住事物特點和運用多種感官細致描寫事物的方法。

3、留心觀察,把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。

4、愿意將自己的習作讀給別人聽,并虛心接受他人的意見和建議進行修改

評價任務

任務一:針對目標一,默讀,引讀,引導學生學習例文中的觀察方法;

任務二:針對目標二,學習中采用以讀代講,學會抓住事物特點和運用多種感官細致描寫事物的方法。

任務三:針對目標三,仿照例文,留心觀察,學以致用。

任務四:針對目標四,在交流的基礎上修改自己的習作。

【教學目標】

1.閱讀例文,分析例文中的觀察方法。

2.分析例文,總結觀察方法,學會抓住小狗特點細致描寫事物的方法。

評價任務:

任務一:針對目標一,默讀,引讀,引導學生學習例文中的觀察方法;

任務二:針對目標二,學習中采用以讀代講,學會抓住事物特點細致描寫事物的方法。
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 樓主| 發表于 2020-4-2 10:33:24 | 只看該作者
習作五《我們眼中的繽紛世界》教學分析

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