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新湘教版小學五年級下冊美術第6課《彩云衣》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-4-2 09:19:30 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
第六課 彩云衣
第一課時
一、教學目標:
  知識:通過設計服裝,使學生掌握服裝設計的相關知識。
  能力:培養學生的設計能力、審美觀。
  情感:在給服裝配色和設計服裝時,感受到創作的喜悅和成就感。
二、教學重點與難點:
  掌握服裝設計的相關知識,能設計出新穎美觀的服裝來。
三、教學準備:
  水彩筆、蠟筆、彩鉛
四、教學過程:
一、導入
1、師:我們的生活離不開“衣食住行”,衣被人們放在首位。同學們,衣服為什么這么重要呢?
學生答。師小結:衣服不但可以遮羞避寒,最重要的,它還能美化我們。
2、課件展示孩子們的服裝表演。
這里,就有群小伙伴穿著漂亮的衣服向我們走來了,讓我們一起感受服裝的魅力。
二、欣賞優秀的服裝作品,認識服裝的色彩
1、欣賞古今的服裝,感受色彩之美
人靠衣服馬靠鞍,穿上漂亮的衣服,小伙伴們一個個神采奕奕。一直以來,世世代代的設計師們設計出了各式各樣精彩紛呈的衣服來美化我們,讓我們一起來欣賞,看看這些漂亮衣服的哪些方面給你留下了深刻的印象?
學生答,師生小結:燦若云霞的色彩往往能給我們留下深刻的印象。
2、欣賞書上P5上的服裝圖片。
書上P5的幾組服裝,哪些讓你感覺色彩對比強烈,哪些感覺對比柔和。
請學生答,師生共同交流小結。
3、 看課件,欣賞強烈對比和柔和對比的幾組服裝。
師:服裝色彩的搭配非常講究,好的色彩搭配會產生賞心悅目的效果。色彩強烈對比的服裝跳躍、醒目、有生氣;柔和對比的服裝諧調、雅致,視覺舒適。
三、 色彩對比認識
課件展示色環,學生來了解哪些色彩放在一起是強烈對比,哪些放在一起是柔和對比。
強烈對比的色彩:紅——綠;藍——橙;黃——紫
四、 學生練習,教師巡視指導
作業要求:學生任選書上P5的一組服裝臨摹,并給這套服裝配上顏色。
五、下課
五、板書設計                彩云衣
1、廓形
2、模特特征


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 樓主| 發表于 2020-4-2 09:19:42 | 只看該作者
第六課 彩云衣
第二課時
一、教學目標:
  知識:能收集資料、欣賞各式服裝美,領略服裝的藝術美感。
  能力:能在生活中合理選擇服裝,體現自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。
  情感:在給服裝配色和設計服裝時,感受到創作的喜悅和成就感。
四、教學重點與難點:
  運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。
五、教學準備:
  課件、示范用工具,學生繪畫工具自選。
四、教學過程:
活動一:
1:涂色游戲,趣味導入
A:教師讓學生在一張小白紙片上用1—3種顏色涂畫。
B:學生用油畫棒任意選2—3種色彩,自由涂滿白紙,嘗試作業。
2:剪紙游戲,趣味引入
A:教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。
B:學生也將自己的作業剪成一件小背心。
3:作業評析,滲透知識
A:教師將部分學生作業進行展示張貼在黑板上。
B:引導學生感受色彩的變化。
C:學生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。
4:觀賞教材,小組討論
A:欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓練。
B:小組討論
C:分別呈現討論的結果并小結色彩知識。
5:學生作業,教師指導
作業要求:從教材中任選一套服裝進行色彩搭配。
6:評析交流,談談感受
7:欣賞服裝
A:聽故事,了解服裝的起源。
B:欣賞服裝,了解服裝隨著社會生活而產生的一系列演變。
C:小結下課。
五、板書設計                   彩云衣
1、服裝效果
2、制作方法
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 樓主| 發表于 2020-4-2 09:19:48 | 只看該作者
第六課 彩云衣
第三課時
一、教學目標:
  知識:能收集資料、欣賞各式服裝美,領略服裝的藝術美感。
  能力:能在生活中合理選擇服裝,體現自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。
  情感:在給服裝配色和設計服裝時,感受到創作的喜悅和成就感。
六、教學重點與難點:
  能在生活中合理選擇服裝,體現自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。
七、教學準備:
  課件、示范用工具,學生用剪刀、卡紙、膠帶
四、教學過程:
1:看一看(導入)
這些衣服有什么特點?(小結:都是有圖案、花紋裝飾的服裝)
2:想一想(分析)
A:衣服由哪些部分組成?
B:只要改變衣服的一部分,就能改變衣服的式樣。(出示課件)
C:看看同桌,你與他的衣服哪些部位不一樣?
3:試一試
A:這是一個花朵圖案,如果它向左右或上下反復排列就會形成什么?(花邊)
B:請你把下面四條花邊添畫完整,并想一想它們的排列有什么規律?(直立式、傾斜式、相對式、波浪式),運用這些規律,可以創造出各種各樣的花邊(出示課件)
C:選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。
小結。
4:說一說
A:欣賞學生作品
B:說一說你的想法(你想設計一件什么樣的衣服?)與周圍的同學討論,派代表說。
5:畫一畫
作業要求:設計一件有花邊或全身圖案的單件上衣
6:換一換(合作)
A:演示剪貼、添畫過程
根據這些衣服的風格,還可以設計出配套的下裝。
7:議一議
A:你從同桌那兒學到了什么?
B:你們共同設計的服裝有什么風格?適合什么人穿?適合什么場合穿?
C:小結下課
五、板書設計                  彩云衣
1、材料
2、方法
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