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新湘教版小學五年級下冊美術第3課《能干的幫手》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-4-2 08:59:37 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
第三課 能干的幫手
第一課時
一、教學目標
    知識:介紹和認識各種工程機械,病了解各種工程機械不同的造型特點和功能用途。
能力:使學生展開想象,使學生自主創作一個多功能形象。
    情感:感受造型活動的樂趣,領會設計與創造的意義。
二、教學重點與難點
    感受造型活動的樂趣,領會設計與創造的意義。
三、教學準備
    鉛筆、鋼筆、水彩筆
四、教學過程  
一、導入
欣賞作品:《最后一根鋼梁》
請學生讀一讀對作品的感受
背后的故事:作品描繪了武漢長江大橋竣工前最后一根鋼梁加上去的場面,反映了長江大橋建設工程的宏偉場景。
二、介紹工程車
工程車是一個建筑工程的主干力量,由于他們的出現才使建筑工程的進步倍增,大大的減少了人力。觀工程車的作業,不由得使人震撼機器與科技的威力。
工程車用于運載、挖掘、維修、甚至作戰。
三、教師擺出幾輛工程車模型
   思考以下問題:
   認識這些工程車么?
   知道他們特殊的本領么?
   你還見過哪些工程車?
   他們的造型有什么不同?
四、調查表中的工程車模型,填寫答案
名稱        造型特點        功能        圖片展示
塔吊                       
灑水車                       
油罐車                       
挖掘機                       
翻斗車                       
壓路機                       
五、總結
六、下課
五、板書設計               
                           能干的幫手
名稱        造型特點        功能        圖片展示
塔吊                       
灑水車                       
油罐車                       
挖掘機                       
翻斗車                       
壓路機                       

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 樓主| 發表于 2020-4-2 08:59:45 | 只看該作者
第三課 能干的幫手
第二課時
一、教學目標
    知識:抓住工程車的外形結構和特點,用繪畫的形式表現各種工程車。?
能力:使學生展開想象,使學生自主創作一個多功能形象。
    情感:感受造型活動的樂趣,領會設計與創造的意義。
二、教學重點與難點
    用繪畫的形式表現各種工程車。?
三、教學準備
    鉛筆、鋼筆、水彩筆
四、教學過程
一、學習描繪工程車的方法
(出示一件玩具工程車的模型)學生觀察回答:怎樣描畫這輛工程車?
(1)、選擇哪個角度?(正面、側面、半側面。)為什么?(充分體現工程車的特征〕
(2)、選擇哪種繪畫方法?(線描寫生,色彩寫生等)
(3)、說說繪畫步驟是怎樣的?
?A、確定構圖與大的形體特征。
?B、分塊畫出每個大的結構外形,注意相互的比例位置。
?C、分塊逐步由前到后畫出內部結構特征。
?D、深人準確地描繪細。
?E、整理完善,添畫人物和背景等。
(4)、怎樣處理工程車的結構、特點與細節?
?2、欣賞優秀的范畫作品。
二、大膽描繪? 自主表現
1、學生作業:每組選擇一種工程車作為描繪的對象, 自選方法生動準確地畫出工程車的結構特點與細節。
2、教師巡回指導。
三、欣賞評價? 拓展提高
四、總結
五、板書設計         
                            能干的幫手
1、造型特點
2、功能
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 樓主| 發表于 2020-4-2 08:59:54 | 只看該作者
第三課 能干的幫手
第三課時
一、教學目標
   知識:認識各種工程車,了解它們不同的造造型特征及功能用途。????????????
   能力:能巧妙選擇、利用材料,運用立體造型的方法制作一輛工程車。
   情感:在動手制作、描畫工程車的過程中感受造型活動的樂趣,領會設計與創造的意義。
二、教學重點與難點
   運用立體造型的方法制作一輛工程車。
三、教學準備
    鉛筆、鋼筆、水彩筆
四、教學過程  
一、感受體驗,游戲激趣
1、視頻欣賞工地施工的情景,揭示課題
2、拼圖游戲:
   每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片,學生用最快的時間拼出來。
二、分析材料? 學習方法
1、認識我們的材料:學生分組討論,每種材料可以做什么?怎樣制作?(如紙盒經過剪貼可做車身,瓶子可做車輪,吸管、紙桶可做車上的線路管道等)
2、范例分析:出示挖土機的圖片,說說每個部分可以用什么制作。
3、學習方法:
(1)、細致觀察,巧妙分解;
(2)、明確分工,分塊制作;
(3)、合作組裝,裝飾完成。
三、分工合作? 共同創造
1、依據本組材料的特點,互相討論,明確本組設計制作的主題。
2、對本組制作的工程車仔細觀察分塊,并明確每個人的分工。
3、分工制作部件,共同組裝完成。
4、教師指導幫助。
四、聯系實際? 展示布置
1、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個工地現場進行展示。
2、學生分組欣賞交流。
五、共同評價? 提高升華
1、教師評價學生在創作過程中的表現,要注重對自主研究、創新意識與合作精神等方面的評價。
2、談談自己在活動中的感受與體會。
五、板書設計
                            能干的幫手
造型特點
功能用途
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