綠色圃中小學教育網

 找回密碼
 免費注冊

QQ登錄

只需一步,快速開始


查看: 213|回復: 1
打印 上一主題 下一主題

《通往廣場的路不止一條》說課稿

[復制鏈接]
跳轉到指定樓層
樓主
發表于 2020-4-2 02:04:39 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
時間:2019.02.24

地點:天津和平中心小學五年級語文組

一、說教材

《通往廣場的路不止一條》是人教版小學語文五年級上冊第四組的一篇略讀課文。本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰的時候,是父親對“我”的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣,最后走出困境取得成功的事實。它告訴我們“條條大路通羅馬”,這條路不行,就可以走另一條路試試,總有一條路能到達。生活也是這樣,人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不斷探索中,逐步接近目標,走向成功的。

二、說學情

五年級學生思維活躍,求知欲強,并且已經掌握了一些閱讀方法,但生活經驗不足,語言感受力相對缺乏。所以在設計教學時應充分考慮到學生的這一特點。

三、說教學目標

根據我對教材、學情的理解,我設定了以下教學目標:

1.知識目標:會認“黛”等4個生字,能結合文本語境理解“挑撥”等重要詞語的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦父親教導“我”的話。

2.能力目標: 能聯系課文內容和生活實際,領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義;學習本文詳略得當的寫作方法。

                     3.情感目標:感悟作者積極的人生態度,從而指導自己的學習和生活。

四、說教學重難點

我把教學重點確立為聯系課文內容和生活實際,領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義;教學難點確立為學習本文詳略得當的寫作方法。

五、說教法和學法

教無定法,但科學合理的教學方法可以使教學事半功倍,使教與學達到和諧完美的統一。在教學中我主要通過學生參與式的教學模式,采取朗讀法、情境法、探究法等教學方法。通過自研自探、合作交流、總結歸納等方式展開,真正讓語文教學的課堂變成學生的學堂。

六、說教學過程

下面,我將重點闡述我的教學過程:

第一環節:復習舊知,導入新課

子曰:溫故而知新。開課之初,復習上節課的學習內容,并使學生在頭腦中產生新舊知識的聯系。“13課通過一次釣魚的經歷告訴我們,道德只是一個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。今天要學習的這篇文章講了另外一個孩子,小的時候,隨父親登塔遠眺,看著如蛛網般通往城市的街道,父親給他上了生動的一課,告訴他一個一生受用不盡的道理,是什么?”學生聽后立馬回答“通往廣場的路不止一條”,由此引出課題。這樣,既復習了舊知,又拉近了學生和文本的距離,使學生在頭腦中產生新舊知識的聯系。

第二環節:初讀課文,整體感知

《通往廣場的路不止一條》是篇略讀課文,應以學生自讀自悟為主。基于這點,我在檢查了學生的預習后,課件出示自學提示1.讓作者終身受益的啟示是什么;2.課文記敘了作者經歷的那幾件小事。在“自學提示”的幫助下,學生很快就理清了文章的脈絡。隨后,教師引導學生有感情地朗讀父親的教導“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣,假如你發現走這條路不能到達目的地的話,就可以走另一條路試試!”。“那么,父親的教導對作者的一生到底產生了多大的影響呢?讓我們一起跟隨作者的腳步再次走進課文吧!”這樣很自然地就過渡到了第三環節。

第三環節:再讀課文,走進事例

葉圣陶說:語文教學的最終目的就是讓學生自己能讀書,不待老師講。鑒于此,在本環節中,我運用列表格的方式幫助學生梳理出關鍵內容,深刻理解“通往廣場的路不止一條”的含義。

在教學第一個事例“制作40件毛衣”時,我先請學生自學課文4-11自然段,課件出示表格,讓學生完成表格:
分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空間QQ空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友
收藏收藏 分享分享 頂 踩
回復

使用道具 舉報

沙發
 樓主| 發表于 2020-4-2 02:04:57 | 只看該作者
目 標
這條路
(起初的辦法)
遇到的困難
另一條路
結 果
制作40件毛衣
學生自學后,請一生來匯報自己的學習成果,教師在一旁給予必要的幫助。在此過程中,學生已深刻地體會到事情的曲折。于是,我抓住這一契機,引導學生體會作者心情的變化。當一家大商場的經理向我訂購40件毛衣的時候,我的心情怎樣?學生很快就找到了“我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。”(課件出示)教師引導學生抓住“大喜過望”一詞體會作者當時興奮、激動的心情,通過朗讀的方式展現出來。當作者興沖沖地把這個好消息告訴維黛安太太時,維黛安太太卻告訴她——“兩個星期要四十件?這根本不可能!”在教師這樣的引導下,學生立馬感受到作者心情的變化,并帶著難過的心情有感情地讀了起來“那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。”(課件出示)面對現在的困難,其實,在作者的心里,已有了自己的理解。“半路上,我猛然停住腳步,心想:——”學生接讀“這種毛衣雖然需要特殊技能,但在巴黎,一定還有別的婦女會織。”作者和維黛安太太想盡辦法終于找到了二十位心靈手巧的婦女,兩星期內完成了四十件毛衣。從此,學生接讀“一條時裝的河流,源源不斷地從我的時裝店里流了出來。”讀后,教師引導學生想象“此時此刻,你眼前仿佛出現了怎樣的場面?把你的目光移到設計室里、移到加工車間里、大街上,你仿佛又看到了什么?當大街上的人們都穿著我設計的衣服,我該多么地自豪!多么地喜悅啊!”父親的教導是作者靈感的源泉。在了解到了作者獨辟蹊徑的成功之路后再讀父親的教導,學生一定會有所感悟,產生共鳴。(課件再次出示父親的教導)
接下來,請學生拿出教師事先發好的表格,兩人一小組合作學習課文第12-13自然段。
目 標
困難
方法
結局
舉辦大型時裝展
    有了前面的教學示范,學生很輕松地就能完成表格。待學生匯報成果后,又一次引導學生有感情地朗讀父親的教導。是啊!父親的教導讓我一生受用不盡—— ,學生接讀“通往廣場的路不止一條!”雖然文中只講了兩個事例,但“我”一生遇到的困難絕對不止這些。“為什么作者就只選取了文中的這兩個事例來寫呢?”通過教師這樣的質疑引發學生的思考,體會作者選材的恰當和表達的詳略得當。
第四環節:口語交際,討論交流
根據語文源于生活,又服務于生活的大語文教學觀,在拓展環節,我創設了這樣一個問題。“你的生活中是否有和作者類似的經歷呢?小組討論”
這樣既可以讓學生結合生活實際表達自己對“通往廣場的路不止一條”的理解寫下來,又能鍛煉學生的口語表達能力。
第五環節:作業超市(四選一)
根據新課標的要求,我設計了如下作業:
1.摘抄課文中的優美詞語和句子。
2.給家長講這個故事,說說自己的感受。
3.從你所經歷的事中選印象最深的一件,模仿本課“選材圍繞中心”的方法寫寫它帶給你的啟示。
4.推薦同學們讀讀《鋼鐵是怎樣練成的》。
這樣分層布置作業,充分照顧到了不同程度的學生,讓每一位學生都感到“我能做,我會做,我想做”,從而體驗成功的喜悅。
七、說板書設計
在板書設計方面,我堅持條理清楚,重點突出的原則,設計了如下板書:此板書簡明地將授課內容傳遞給學生,清晰直觀,便于學生理解和記憶。
本節課,我堅持貫徹執行“育人為本,德育為先,學生為主體,學法為重心”這樣一個原則。教學永遠是一門遺憾的藝術,希望能在不斷地探索,不斷地實踐,不斷地遺憾中去努力提高自己的教學水平。  
以上就是我今天說課的全部內容,謝謝各位老師!

回復

使用道具 舉報

您需要登錄后才可以回帖 登錄 | 免費注冊

本版積分規則

QQ|綠色圃中小學教育網 最新主題

GMT+8, 2020-6-6 03:50

綠色免費PPT課件試卷教案作文資源 中小學教育網 X3.2

© 2013-2016 小學語文數學教學網

快速回復 返回頂部 返回列表
大众麻将大众麻将小游戏7k7k 贵州省快3 北京麻将吃碰一手 pk10精准人工计 广东11选五5预测 九五至尊95055棋牌 贵州快三和值走势图带连线 排列五走势图表 保利地产股票分析报告 网上赚钱靠谱的方法 体彩山西十一选五 股票配资什么意思N配资首页 能赚钱的网络游戏 内蒙古快3开奖时间 北京赛车5码公式 明日短线黑马股票推荐 捕鱼之大圣归来红包下载