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新湘教版小學四年級下冊美術第8課《靜物一家》教案教學設計

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發表于 2020-4-1 21:22:13 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
第八課  靜物一家
教學目標:
1、能認真觀察物體的外形結構,初步感受和認識立體形的輪廓特征。
2、抓住物體輪廓線與內部結構線的大致關系,合理的畫立體形,
3、能具體細致的描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現生動。
4、樂于觀察周圍的事物,能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學重點:能認真觀察物體的外形結構,初步感受和認識立體形的輪廓特征。
教學難點:能具體細致的描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現生動。
用具準備:繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2~3件日常生活用品等。
教學過程:
一、新課講授
1.小學四年級下冊美術靜物一家教案:學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來的物品,了解靜物的含義,呈現課題
2.分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?
3.同學們帶來的物品是我們日常生活中的一部分。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多,它們靜止不動、無聲無息,陪伴著我們學習、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光,這些物品就是靜物。
4.尋找生活中的靜物,看到這組靜物,你想起了什么呢?
5.靜物分類 游戲“靜物找朋友” (情境設置思考感悟)
二、自主探究 認知體會
1.出示幾張構圖不同、畫面主體物在不同位置的作品.
2.學生分析討論。
3.老師小結:一般來說,主要物品安排在畫面主要的、合適的位置,能使畫面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫面更加生動、美觀。
4.各組同學合作,將本組桌上的物品按一定的主次關系合理美觀進行組合擺放,教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。
三、作品賞析
1.欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。
2.欣賞學生的作品。
四、自主表現
作業要求:用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品,注意物品的組合體現主次關系,構圖合理、美觀。
五、交流評價
1.小組內交流:相互欣賞同學間的線描作品,從構圖、線條表現的角度交流。
2.小組間的交流:從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。
3.教師總結:學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現等。
六、課后延伸
嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物,品味活動中的另一番情趣.


























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