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口語交際《老鼠嫁女》教學反思

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發表于 2020-4-1 20:28:57 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
《語文新課程標準》強調指出,小學階段應“規范學生的口頭語言,提高口語交際能力培養良好的聽說態度和語言習慣”。因此,培養學生的口語交際能力是符合小學語言學科的性質的,是小學語文教學的重要任務。這就要求我們教師,要依據小學生的認知特點,充分利用教材的優勢,抓住課堂教學這一主陣地,設計出面向全體學生能激發全員參與熱情的訓練方法,扎扎實實提高學生的口語交際能力。

《老鼠嫁女》是一年級下冊第一單元口語交際的內容,是以連環畫的形式呈現的一個有趣的童話故事。本次口語交際教材借助《老鼠嫁女》的故事,激發學生看圖片,聽故事的興趣。學生通過仔細觀察和聆聽,掌握聽故事的要領;再以連環畫為載體學習講故事,做到聲音洪亮,讓別人聽清楚,從而學會如何聽故事和講故事。最終達到訓練口語表達,培養交際能力的目的。

一、興趣是學習的第一動力。

口語交際課中對學生興趣的激發尤為重要,因為有了興趣,學生才有交流的動機;因為有了興趣,學生的思維才會活躍。在教學中,利用喜慶的音樂導入新課,讓學生猜想并感受故事的主題——嫁女辦喜事。由此,激發求知的興趣。

二、借助圖畫,理解故事內容

由于采用釘釘直播的形式,所以有我來給孩子們講《老鼠嫁女》的故事,使學生在觀察圖畫的過程中,傾聽故事,很好地將故事與圖畫內容結合在一起。聽后,點撥傾聽的要領,并將學生所獲得的信息初步整理,為下一環節的講故事做好充分的準備。

通過教師的示范,學生發現講故事的一般要領。再由第一幅圖切入,講好開頭,接著為學生創建自主講故事的平臺,將學到的講故事要領應用到實踐中,使學生全面把握故事內容

三、復述故事,提高表達能力

有了前幾個環節的鋪墊,本環節延續學生高漲的學習熱情,激發學生的表演欲望,為學生創建自主交流的平臺,培養學生表達與表演的能力。這個環節,我才用的是讓孩子們錄音發到釘釘群里,大家比比看誰講的好。

四、不足之處

1.縮短老師“講”的時間,給學生多講多說的機會。。

2、釘釘里面連麥太少了,應該多讓孩子們參與進來。
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