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新湘教版小學三年級下冊美術第14課《彩色的夢》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-4-1 17:22:44 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
【彩色的夢】教案
云溪小學  李輝
一、教學目標:
知識與技能:了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。
過程與方法:感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養學生的豐富想象力。
情感態度價值觀:感受想象的樂趣,培養學生愛想象、敢表現的個性品質。
二、教學重、難點:
重點:啟發學生回憶和想象,完成一副夢境的畫作。
難點:夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。
三、課前準備
夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。
四、教學過程:
1、創設情境,引入夢境。
師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界:我腳踏星星來到學校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明,小動物們爭著來聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣?
生:神奇、甜美。
師:夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》
師:那誰來說說你印象深刻的夢?
2、暢談夢想,融入夢境
(1)學生暢談自己的夢。
生講述夢境。教師鼓勵和引導:“后來怎樣了?”、“你當時的神態是怎樣的?”、“他長得怎樣?”等語言引導學生說出夢的多彩。“這個夢真多彩,你的想象力真是豐富啊!”、“你的夢真精彩,我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊,小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩,激活想象,加深體驗,給予適當的獎勵。
(2)師:看來同學們都做過夢,你知道人為什么會做夢嗎?生回答。
師小結:夢是人的一種正常的心理現象,不光同學們會做夢,有一位非常了不起的藝術大師,他也愛做夢,他就是西班牙著名畫家達利,他做了一個什么夢呢?
請看畫面: 畫面中畫了哪些事物?
畫家夢中的景象和現實生活一樣嗎?
生答:不一樣。
師小結夢的特點:夢中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來沒見過的。
3、體驗情感,表現色彩:
師:每個人的夢都不一樣,有幾位同學也想給你們展示一下他們的夢,我們一起來欣賞一下:你最欣賞哪一幅?
他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?
他們的夢境主要運用了什么顏色?板書:形象 色彩
師生一起分析作品:不同的顏色體現了不同的夢境,帶給我們門不同的感覺。
師:夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢。看了他們的夢,同學們也得到了一些靈感,同學們,你的夢是什么顏色的?它是一個怎樣的夢?現在和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。
師小結:同學們,你肯定也想把自己的夢表現出來,先來了解一下咱們的任務:回憶印象深刻的夢,通過想象,用自己獨特的方式表現夢境。
4、學生創作,展現夢境,教師巡視指導。播放音樂。
(1)現在,就請用你手中的畫筆,盡情的描繪一個多彩的夢吧!
(2)學生創作,教師巡視指導(音樂起——夢幻曲)
5、評價交流,體驗快樂
(1)師:誰來曬曬自己的夢?生自評。
小朋友們,你覺得哪個夢最富有想象力呢?
為什么?你想為誰的作品點個贊?
(2)生互評。色彩、內容、創意。教師點評。
(3)小結:小朋友們,夢轉眼就會消失,但今天通過大家的努力,我們把夢留了下來,最后,李老師祝小朋友們能夠美夢成真。


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 樓主| 發表于 2020-4-1 17:22:49 | 只看該作者

【彩色的夢】說課稿

一.說教材

本課是湘教版三年級下冊第14課【彩色的夢】。首先我根據【美術課程標準】所確立的階段目標,確定【彩色的夢】一課屬于“造型 表現”學習領域。本節課要面對的教學對象是小學三年級的學生,這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期,結合小學兒童的學齡特點,本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力,我確定本課的教學目標:

知識與技能:了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。

過程與方法:感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養學生的豐富想象力。

情感態度價值觀:感受想象的樂趣,培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

教學重點是啟發學生回憶和想象,完成一副夢境的畫作。

難點是夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。

二.教法和學法

未來有效達成教學目標,更好的突出重點、突破難點,體現學科特點,注重人文關懷,我在本課時的美術教學中,側重學生的體驗、內化和創作過程,遵循“教為主導,學為主體”的教學思想,在教學中我采用情景創設法和評價激勵法。在教學中,我根據學生的年齡特點和知識結構,注重引導學生運用聯想與創造的學習方法,結合教法和學法,運用到以下教具和學具:多媒體課件、彩色筆或蠟筆。







【彩色的夢】課后反思

本節課重點是啟發學生回憶和想象,完成一副夢境的畫作。這節課的主題是彩色的夢,在教學過程中要鼓勵學生大膽想象,盡量不在黑板上示范畫,因為有些學生會依賴老師,依賴范畫。但也有好多學生的畫面非常具有創意。引導學生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新,才能設計好的作品。不僅課堂上這樣做,再生活中更應養成樂于觀察、善于創造的良好學習習慣。本課執教中常見問題在于:學生在創作中對于夢境效果的體現不準確或不明顯。教師最好課前創作些表現夢境的范畫來進行引導,啟發學生創作思維,另外還可以借助范畫解決構圖問題,也可找來表現夢境的招貼、漫畫給學生欣賞分析,用于解決這一難點。



      

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