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新湘教版小學三年級下冊美術第8課《彩墨游戲》教案教學設計

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發表于 2020-4-1 16:54:55 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式

題                課
型        造型表現        教學
課時        一課時        授課
時間       













標        知



能        1.利用墨與彩的調配變化與宣紙特征畫有趣味的兒童彩墨畫,體驗彩墨游戲的樂趣。
2.通過活動,使學生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用,培養學生的彩墨表現能力。


        過程

方法          
在游戲中感受,體驗彩墨畫的基本方法。
        情感
態度
價值觀        通過教學,使學生了解彩墨畫的特點,感受彩墨畫的樂趣,在彩墨游戲中發現彩墨的技法,激發學生熱愛民間藝術的情感。



構        知識 :筆墨的應用
設計·應用            
技能  :中鋒、側峰、墨的把握。


教學

難點        重
點         運用彩墨大膽表現,體驗樂趣,表達感受
        難
點           合理運用點、線、面,使畫面具有節奏感。





析        學習
起點
預測        彩墨畫對于三年級的學生來說難度較大,在上學期學生已接觸過一堂彩墨游戲課了,所以已有了一些經驗,本課教學設計是讓學生在游戲中進一步感受彩墨與宣紙的特性,通過筆墨感受、潑墨游戲、想像創造實施教學,以此來觸發學生學習水墨畫的興趣,使他們那充滿童真、童趣的,不受制約的想象會像火山一樣噴涌不止。因此,我根據《美術課程總目標》所倡導的“培養學生欣賞、評述能力,體驗美術活動樂趣,表達自己的情感和思想,激發創新精神。”并結合該年級兒童的學齡特點,本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力,
        學習
困難
預測        孩子們帶材料情況不是很好,還有在教室里上這樣的課,學生洗筆和換水不方便,影響作業效果。
教學
用具
準備          毛筆、中國畫顏色、墨、生宣紙、氈墊、調色盤、涮筆筒
                      彩墨游戲(二)            


        這節課的另外一個知識點是畫面情趣的表達。我采用了另外一種方法,讓學生看大量的名家作品。學生在欣賞、理解的同時感受一幅中國畫應該具有的韻味,同時也深刻感受到人文精神,從中發掘人文內涵。經典的作品為學生構建了濃郁的藝術氛圍,從而促進學生情感體驗,符合學生的認知規律。感受彩墨作品獨特的視覺效果,拓寬學生視野。美術教學是視覺藝術,一張完整的中國畫應具備的韻味只有通過視覺感官才會有感觸。


        歸


析         在教學中通過使用課件欣賞吳冠中經典的作品,不僅使學生直觀地感受到中國畫具備那些韻味,而且為學生構建了一個濃郁的藝術氛圍。學生在感受、理解作品的同時會自發地發掘其人文內涵,從而深刻地感受到一種人文精神。
        改


施             作品展評、拓展環節,幾乎是所有的作品都貼在了黑板上。通過讓學生參與評價活動,介紹自己的作品,說說畫中用了哪些技法,并說說自己在畫中最得意的表現是哪部分,鞏固技法,讓學生學習用美術語言評價作品,啟發、引導學生發現毛筆在宣紙上偶然產生的精彩效果,形成與自己作品間的對話。

步驟        教學流程        課堂調控

入         1. 啟發談話,導入新課
1) 講課之前,我先讓大家看幾幅漂亮的畫,希望你們帶著老師提的問題去欣賞。
提問:

①       圖片中的畫面是用什么表現手法?
②       你見沒見過這種繪畫技法呢?
這種畫面繪畫技法叫中國畫,又稱水墨畫(綜合學生回答加以總結,它是具有中國傳統特色并有其自己獨道的技巧、手法,用專用材料、工具、色彩的寫意形式。它又是怎么畫出來的呢?我帶著大家以《彩墨游戲》的方式去了解它、認識它。


入新
1、心情導入新       

2. 嘗試、探索、感知
2)  說到游戲了,就要有道具才能玩,每個人的桌上我都給你們準備了臨出發前的四樣寶物。
提問:
這四樣寶物被稱為“文房四寶”,它在我們游戲中起到至關重要的作用,你知道是哪些嗎?
筆,筆頭所用獸毫分為柔(軟)健(硬)兩類。好的毛筆具有尖、齊、圓、健四大優點。
墨的出現很早,早先墨是塊兒狀的,以徽墨最為有名。目前一般書畫都采用墨汁。
紙是我國古代四大發明之一,宣紙分為生宣和熟宣。我們現在所用的就是生宣。
硯,我國傳統有四大硯,最有名的是端硯,而我們現在所用的是墨盒。
你們知道嗎?我國的水墨畫大師們就是使用這四樣寶物,繪畫出栩栩如生的經典作品。(講解繪畫特征)
3. 欣賞、深化認知
大師們用文房四寶玩的這么精彩,我們也用這四樣寶物,完成我們今天的游戲任務吧?我這里有“完全攻略寶典”,我們一起認識一下!
4.藝術實踐
首先,我們要有基本的技能,才能有助于幫助我們更好的去完成彩墨游戲任務。看看我們的四樣寶物的威力有多大呢?
要點:(1)用筆的變化。
(2)水分的多少。
講解筆法:中鋒與側鋒
演示:
在運筆時,筆尖在墨線一邊所畫出的線稱之為側鋒。(演示畫竹子的節)
在運筆時,筆尖在墨線中間所畫出的線稱之為中鋒。(演示畫竹子的枝)
大膽用筆試一試,看看中鋒與側鋒有什么區別?(巡視學生的創作,找出掌握好的作品,加以表揚)
講解墨法:濃與淡
我們發現側鋒的特征是墨色從重到輕,而中鋒的特征是墨色沒有濃淡變化。濃淡的變化又是怎樣出來的呢?(總結與用水量有關,演示)
3)       技法在手了,讓我們看看如何把這些技法融合到一塊去。(通過觀看課件)說說你的想法,你的感受?找出水墨畫作品中講過的基本技法?
4)       大師們通過細致入微的觀察生活,所以把水墨畫畫得如此生動、美麗,我想同學們也會畫出美麗的水墨畫。(觀看課件)
我看到有的同學已經摩拳擦掌,準備出發了,那就讓我們運用墨線的粗細、疏密和濃淡結合色彩創作一幅彩墨繪畫吧!
       



展        老師把一張張水淋淋學生彩墨作品糊滿酒瓶、可樂瓶、鉛筆盒、水杯……有的學生也學著老師拿起自己作品打濕、貼在水杯上。
師:同學們,時間過的真的太快了,這節課給了我們太多的驚喜和歡樂,我把這些彩墨藝術品(舉起用彩墨糊的酒瓶)當作獎杯送給大家,愿我們用更多的方法來進行美術表現、創作。課下同學們可以仔細分析一些優秀水墨作品,嘗試用你喜歡的萬式畫出自己心中的畫。”


               



升             教師小結:有的同學可能畫得不是很理想,這沒關系。國畫必須要有很多很多年的功夫,不然掌握不好筆墨效果。有位畫家曾說過“所謂大師,只是失敗最多的勞動者”。這就是說同學們要更多、更好地練習,才會用筆墨的韻味表現自己的情緒。我們今天只學會一些小果子的水墨畫法。筆墨變化無窮,課下可以用所學的方法繼續表現其他的果子。       

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