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新湘教版小學三年級下冊美術第4課《自制顏料》教案教學設計

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發表于 2020-4-1 16:43:13 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
課  題        自制顏料         授課班級        44c、45c        課 時        1



標        知識與技能        了解人類文化最早最重要的載體——美術的傳統媒材。
        過程與過法        能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料
        情感態度與價值觀        了解植物的另類用途,注意珍愛植物


點        重 點        了解人類文化最早最重要的載體——美術的傳統媒材
        難 點        掌握顏料的制作方法



略        教法、學法        示范講解法、合作探究法、觀察比較法;自主探究法、實踐練習法、作業評價法
        教材分析        本課綜合了多個美術學習領域,教學建立在廣泛的美術文化背景上,再進行操作實踐,從而將所學知識加以強化并加深理解。注重學生在動手操作中的體驗和感受。
        課堂組織
形式        課前準備——欣賞探究——實踐操作——交流評價——自主制作——欣賞感悟——材料整理——繪畫體驗——拓展延伸。
        教具媒體
應用        布置學生在生活周圍尋找能制造顏料的植物及其種子(黑豆、梔子、菜籽等)、礦石、泥土等材料
        課程資源
開發利用        Ppt課件



計        第4課  自制顏料
1.蠟染


2.顏色的提取方法:搗、磨、篩、擠壓等


第4課
        活  動  方  式



































程        一、激趣導入:
1.小實驗。請一名學生在實物投影儀下將梔子或紅花在白紙上用力摩擦,發現了什么?
2.討論:在生活中你還發現過這樣的事情嗎?
3.師總結:在大自然中有豐富的材料都可以制作顏料。揭示課題:這節課我們將利用自己帶過來的材料進行“自制顏料”。
二、欣賞討論
1.欣賞幾幅作品和染制的方巾。
(讓學生了解蠟染和染料提取的方法)
2.尋找合適的材料:你從大自然中找來了些什么材料?
3.分小組討論:如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢?
4.總結制作方法:用小棒和碗搗汁,用紗布包好或用過濾網擠壓出汁液。
三、自主探究
邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格
1.學生在對天然的繪畫材料有了一定的了解后,通過看教材中制作過程圖自學制作方法,自主進入實踐操作階段。(從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁,用紗布包 好或用過濾網擠壓過濾出汁液。從泥土等礦物質中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。)
在此階段,學生可以小組為單位,利用本組同學所帶來的材料制作。
2.做好后,小組內將做成的顏料放在一塊,畫出色標,做個小結,看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。然后全班交流評價,共同探討制作中的問題,總結經驗,并將各組制作的顏料彼此交流。
四、交流探究
1.每小組組長進行匯報總結,討論解決遇到的困難
(學生制作材料可采用資源共享的形式,將帶來的材料兩人或小組匯集起來,根據色彩分類整理,克服所帶材料色彩較單一的問題。)
小結:制作顏料時要注意,要少放水,否則顏色會很淡。
2.出示畫作《芙蓉錦雞圖》與《金秋爍爍》
提問:你知道這兩幅圖分別是誰畫的嗎?這兩幅圖中的色彩可以從哪些植物中提取?
五、布置作業
用自己制作的顏料,小組共同完成一幅畫。(材料整理后就可根據教材制作過程圖的提示,根據所帶材料,充分利用它的色彩,自主地進行粘貼畫制作。)
六、作品展評
1.貼在展示板上評一評。(同學評、自己評、老師評)
六、拓展
《最后的晚餐》是意大利杰出畫家達·芬奇嘗試各種顏料的實驗品,據說他的顏料中包含了雞蛋、醋、胡椒、辣椒等各種稀奇古怪的東西。動物骨熬制的膠從古至今都是調制顏料不可缺少的幫手。被稱為“天然顏料寶藏”的敦煌石窟,建窟于公元365年,它記載了我國古代佛教藝術最為輝煌的歷程,洞窟中絢麗奪目的壁畫雖有殘缺,但仍給人極大的視覺震撼。當時的畫師所用的多種顏料原礦現已不再出現,至今敦煌的壁畫和彩塑上的多種顏料成分之謎還有待解開。 中國畫中使用的顏料大都是從礦物、植物中提取的天然色彩。礦物制成的顏料中含有細微顆粒,它的質感是厚重的,植物顏料是透明清爽的。明朱清初宋應星的《天工開物》第十六卷中記載了多種中國傳統天然材料和墨的制作方法。
小結        1.生活中還有很多東西的色彩很漂亮,我們也可以直接利用他們來作畫。
2.史前藝術家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。我國古代染色用的染料,大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。

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