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《景陽岡》教學反思

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發表于 2020-4-1 16:19:14 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
  《景陽岡》這篇課文是按照事情發展的順序記敘了武松打虎的經過,表現了武松豪放、勇武、機敏的英雄性格。反思自己的教學過程,有幾點值得反思和改進:
        1.抓住語言描寫感悟人物特點。教學武松打虎前寫喝酒這部分課文,引導學生抓住人物的語言感受人物的特點。教學課文描寫武松打虎前的內容,先讓同學們快速默讀這一部分,并畫出武松的語言。引導學生通過武松的語言,體會武松豪放、勇武的性格特點。然后分角色朗讀課文,在分角色朗讀中進一步感受武松的語言,體會武松倔強、勇武的特點。

        2.抓住心理活動描寫。教學武松上岡這部分課文時,引導學生通過默讀找出描寫武松心理活動的語句。感受武松的倔強、固執和無畏。

        3.讀寫結合提高學生的語文素養。通過課文學習,引導學生能夠根據人物的語言、動作、心理體會人物的特點。為今后閱讀積累了根據人物的語言、動作、心理準確把握人物的特點的閱讀方法。無形中,也讓學生感受到,在寫作時,也要為筆下的人物設計出符合他的特點的語言、動作、心理,使筆下的人物栩栩如生,使寫出的文章更加具有感染力。

        在本課時的教學中,還有很多不足的地方。如:有些體現學生主動性的動手,動口的活動還不夠到位。如果在教學中引導學生讀一讀、演一演,教學效果會更好。
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