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《滴水穿石的啟示》聽課反思

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發表于 2020-4-1 16:17:34 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
   春天來的好快,不知不覺中,草兒綠了,枝條發芽了……萬物都沐浴著初春的曙光,在這個不平凡的春天里,我國全體師生開啟了全新的學習之旅。學生通過上網課進行學習,老師們也沒有停下提升自我的腳步。從開學第一周,區教研室就開始每天通過釘釘直播為語文教師提供線上學習的優質課,語文老師在做好班主任工作的同時更不忘堅持通過觀看“多彩二七小語之家”優質課網絡直播進行學習研討,立足本職,提升自身技能。
       “學習別人的教育經驗是一件很復雜的事,是一種創造。”每次聽其他優秀教師的優質課都收獲良多。管建剛老師以作文教學為語文教學的突破點,以“文心”技巧為作文教學的第一要務,培育學生寫作上的發表意識、讀者意思、真話意識和作品;以作文教學為突破點,融入整個作文教學活動的大面積閱讀:學生在寫作的指引、指向下的高品質閱讀,發動一場指向“寫作”的閱讀的教學改革。
       管建剛老師的“指向寫作”的閱讀課——《滴水穿石的啟示》,整節課的教學過程目的明確,指向性強,引導學生在讀中感悟,體味語言的美感;在讀中分析,通過抓關鍵句、關鍵詞“目標專一”“持之以恒”“不教一日閑過”等一步步引導學生自我挖掘信息;在讀中學習,在多種方式讀的過程中穿插對寫作技巧的滲透。一堂課下來,學生既受到了思想的熏陶,又掌握了議論文的寫作技巧。
       說到閱讀課,有人想到的是讓學生大量朗讀、多種方式讀;說到習作課,有人想到的是寫作技巧的講授。語文課,少了閱讀仿佛飯菜里沒放鹽;習作課,少了方法指導就像炒菜不放油。只有將二者合二為一才是最好的習作指導課。
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