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新湘教版小學二年級下冊美術第1課《 大腳丫》教案教學設計

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發表于 2020-4-1 15:56:25 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
第1課  大腳丫
【教學目標】
1、知識與技能:學習在鞋墊上繪畫,并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。
2、過程與方法:通過活動激發學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。
3、情感態度與價值觀:體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
【教學重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
【教學難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。
【教學準備】鞋墊若干雙,記號筆,油畫棒。
【教學過程】
1、教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學生興趣
師:小朋友們,你們見過小兔子開的鋪子嗎?
師:聽一聽,小兔子的鋪子里都賣了些什么啊?(教師朗誦兒歌并提問)
師:小兔子的鋪子里賣的什么啊?還少些什么?
2、出示鞋墊,引起學生興趣
師:瞧!這是什么呀?
師:是鞋墊,誰能告訴我鞋墊是用來干什么的?除了墊在鞋子里還能干什么?
師:看!老師用鞋墊做了什么?(教師出示畫上畫的鞋墊)
師:你們發現這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒有不一樣的地方?
3、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊,讓學生進一步理解對稱的含義)
師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯誤的?
師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的啊?(請學生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規律,再根據自己的觀察進行判斷)
師:怎么樣,觀察好了沒?圖上的哪雙鞋墊是正確的?
教師總結:
鞋墊上的對稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。
(教師出示小兔子,并以小兔子的口吻與學生對話)
師:小朋友們好,我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的,你們能幫我做一些嗎?
4、學生操作,教師巡回指導,特別提醒學生注意對稱的關系
5、教師根據學生的操作結果進行評價
選一雙裝飾正確的,一雙錯誤的,讓學生集體評價。同時根據同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。(引導學生注意正確和錯誤裝飾方法,強調對稱)
6、學生互相欣賞作品。


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