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一年級音樂公開課《動物唱歌的模樣》教學反思

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樓主
發表于 2020-4-1 12:15:09 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
《動物唱歌的模樣》這一課是一年級下冊第十二課的內容,本課建立在動物唱歌的情景中,學生通過觀察發現動物唱歌這一情景中, 學生通過發現動物唱歌時表情,姿態的變化,在記憶基礎上進行想象繪畫創作,屬于造型與表現的學習范疇。

本課設計是為了讓學生親近大自然,學生通過繪畫表現出動物唱歌的情景,讓其融入對動物的情感,大膽、生動地去表現這一主題能留心觀察動物,認識并把握不同動物的外形特征。能通過動物的表情、姿態的描繪表現動物歌唱時的情景。能體驗感受到動物給人類帶來的歡樂,萌發愛護動物。

本課共分四大板塊。第一部分,表演激趣,導入新課。表演“小鳥唱歌”,用藏在小鳥后面的口哨,激發學生興趣。吸引學生注意力,學生邊猜教師邊提問,小鳥是森林里最棒的小歌手,會帶我們去參加春姑娘的演唱會,來吸引學生的興趣,最后總結,這些可愛的小動物唱起歌來一定非常動聽,讓我們一起去看看他們唱歌的模樣來揭示課題。

第二部分,引導觀察,分析特征。1、觀察分析嘴巴的特征,讓學生知道小動物唱歌的時候嘴巴都是張得大大的。2、觀察分析外形特征,讓學生學會抓住動物的外形特點,就能很好的畫出喜歡的小動物了。3、觀察分析體態特征。原來小動物和我們一樣唱歌的時候都喜歡邊唱邊跳,扭扭脖子,踢踢腿。主要分為這三個重要環節,學生和小動物們進行親密接觸,讓學生發現小動物們唱歌的時候嘴巴,外形,體態發生的變化,讓學生在快樂的課堂中仔細觀察小動物,突破本課教學重難點。

第三部分,特征整合,體驗練習。1、選擇表演嘉賓,突出神態體態特征。同學們立刻選擇出正在唱歌的小企鵝,同學們能說出它張大嘴巴,手舞足蹈的唱歌模樣。2、玩偶小熊再次出場,學生上臺拼擺出手舞足蹈,快樂唱歌的小熊。學生覺得特別有意思,做完以后都哈哈大笑,非常快樂。3、教師隨意拼擺,讓“表演嘉賓”都動起來。學生沒想到所有的小動物都能快樂的跳舞,大家歡聲笑語,課題氛圍非常活躍。4、教師示范“唱歌的兔子”畫法,邊畫邊強化其特征。學生指出小兔嘴巴,外形,體態等特點,和我一起完成了一幅小兔唱歌的模樣的作品。

第四部分,欣賞小朋友的繪畫作品,進行師生互評,共同模仿,體驗快樂。最后總結小動物是人類的好朋友,我們要好好的保護他們,與他們和諧共處。讓學生學會愛護動物。

教學實踐后發現,學生對于多樣而趣味化的課堂非常喜歡,特別是欣賞動物唱歌的視頻以后,大家都感受到了和動物們在一起的快樂,作業展示環節,學生的模仿能力都特別的強,爭先恐后的上臺表演,體會到了課堂的快樂。根據《小學美術課程標準》美術課重在培養學生的興趣,體驗美術學習的樂趣,本課我采取各種方式充分調動學生的感官,讓他們在愉悅的氛圍中自主探究,觀察發現動物唱歌的表情、姿態,體驗美術創作過程的樂趣,真正做到“學為主、教為輔”。

當然,本節課也有不足之處,對于引導孩子們回答問題的語言不夠精確,或是讓孩子自己表演自己所喜歡的動物叫聲,而不是僅僅局限在我出示的動物圖片里,不過有遺憾才會有更多思考的空間。
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 樓主| 發表于 2020-4-1 12:15:25 | 只看該作者
《動物唱歌的模樣》教學反思

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