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線上教學隨筆 等待春天列車,踏入校園大門

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樓主
發表于 2020-4-1 12:03:15 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
特殊的時期,卻遲遲沒有迎來開學,開學成了我們越來越期待的事。

線上教學慢慢成了我們的習慣,但是也暴露了很多問題,家長、教師也和學生之間也出現了對抗,家長也慢慢的暴躁,學生也出現了疲倦。孩子聽課狀態也沒有開始的時候積極,作業的完成率也不是很高,家長們得耐心也漸漸地減少。這場“戰役”拉起了長線,出現了疲倦期,不過還好,面對三年級的孩子,了解他們的身心發展規律,運用獎勵的方法,給他們提供了動力。

有一個孩子,平時作業完成的不認真,字跡潦草,錯題連篇,是在線上改作業時最頭痛、最不想面對的,要把圖片放大去辨認寫的數字,不過,他從來沒有不交或者遲交作業,甚至一直都是很早將作業完成并且上傳,我知道這是個努力的孩子,慶幸我用積極的態度對待他,每次都會給他強調字跡工整、認真審題。有一次,他的作業全對,我馬上給他留言:這次作業完成的非常棒,你很細心,老師為你感到非常的驕傲,但是,如果把字寫得再工整些,會更好!這次先把優秀作業給你,老師相信你會做得更好。也許是第一次被評為優秀作業,他很興奮,給我回了一條語音,用開心的聲音表面了他一定會繼續努力的決心。其實,我也沒有想過一次優秀作業會給他這么大的動力,從那次直至今天,他的作業一直在進步,字跡也越寫越好,評為優秀作業的次數也漸漸的在增加,每次評為優秀作業,他都會給我留言,說會繼續努力。

每位孩子都是這樣,在這特殊的時期,因不能出門而覺得不適,想要得到的關注會增多,可能在我們不經意間的直播連麥,可能在我們批改作業時的贊揚,他們收到了關注,滿足了心靈的期望,讓他們覺得不是那么的疲倦與厭煩。

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