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線上教學《匆匆》課后反思

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樓主
發表于 2020-4-1 11:13:31 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
《匆匆》全文語言優美,內容趣味性強,運用了大量對比,比喻,排比,擬人的修辭手法,語言生動具體,緊緊圍繞“匆匆”二字細膩地刻畫了時間流逝的足跡,表達了作者對虛度光陰感到無可奈何和惋惜。

這一節課,我首先擴展了學生的讀書領域,上課時,課件播放有關朱自清的圖片簡介,配畫課文朗讀引導學生提前進入如詩如畫的散文境界中,為語文學習打下情感基礎。課后,收集有關時間的名言警句,進一步感悟時間的珍貴。

其次,讓學生反復誦讀,積淀感悟,此篇散文最為感人的地方,一是其語言的優美,二是其情感的濃厚,引導學生深入地讀,富有個性地悟,結合自己內心的情感體驗去讀,去傾聽,傾聽作者的彷徨,傾聽作者的無奈,傾聽作者的傷感……及對人生的思索。讓學生在閱讀中揣摩,在閱讀中體會,在閱讀中領悟,在交流和討論中說出自己的看法,作出自己的判斷,在這節課上也有較好的體現。

第三,利用課件,給學生穿插課內閱讀習題,回憶我們的日子是如何匆匆溜走的,并仿寫。這個教學環節的設計試圖喚起學生的生活體驗,體會時間的稍縱即逝,從而與作者產生共鳴,驅動學生靈動的心,飛揚他們智慧的語言,從而達到積累與運用的有機結合。

可是,這畢竟是網絡教學,還是存在很多問題的,比如:學生不能及時進入課堂,聽課不夠認真,回答問題不積極等情況,希望通過抽查提問,抽查作業,能讓學生端正學習態度,認真學習。
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