綠色圃中小學教育網

 找回密碼
 免費注冊

QQ登錄

只需一步,快速開始


查看: 233|回復: 0
打印 上一主題 下一主題

新蘇教版小學六年級下冊美術第14課《成長變化(一)》教案教學設計

[復制鏈接]
跳轉到指定樓層
樓主
發表于 2020-4-1 10:45:12 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
課題        成長變化(一)        作者       
類型        造型·表現        課時        1課時


教學背景分析
教學內容:
同學們經過六年的學習,已經通過“老師和同學”“這是我呀”“老人與兒童”“三百六十行”等課對人物畫有了一些理解。本課的學習是在前課的基礎上,進一步了解人類在成長衰老的過程中的身體比例、面貌特征、行為習慣等的變化,以及人們從幼年到兒童,到少年、青年、中年及至老年的成長衰老的變化過程。
在本課的教學中,教師運用實物(嬰兒的小鞋子、小襪子)激趣。用學生在成長過程中閱讀的最具代表性的雜志(《嬰兒畫報》《幼兒畫報》《兒童時代》《少年文藝》……)引導學生回憶自己在成長過程中的種種趣事。然后,運用一組從嬰兒到成人的一組照片引導學生發現人在成長過程中面貌,身材,形體的變化,從而感受生命的偉大,體悟成長的喜悅。
在本課中,教師將作業設計成小冊子的形式,引導學生描畫出人生的幾個階段,讓學生充分感悟成長,感悟生命。
學生情況:
學生經過六年的學習,對人物各年齡段的描繪已經有了一定的基礎,在本課的教學中,他們將更加系統地學習人的一生中容貌、體態的變化。
六年級的學生處在美術的關鍵期。一方面,他們對寫實風格十分關注和欣賞;另一方面,他們的繪畫能力不足以按照自己的審美習慣來完成作品,造成“眼高手低”的局面。在本課的學習中,教師對學生的作業以鼓勵為主,鼓勵學生大膽地表現,線條要流暢,構圖要飽滿。
教學方式、手段:
    1. 欣賞。運用實物,從小翻看的雜志,從小到大成長的照片圖片,讓學生了解一個人的成長變化,激發學生的表現欲望;
  2. 講述。通過老師和同學的共同講述,了解人在成長過程中容貌、體態的變化;
  3. 嘗試。通過多次深入淺出的動手練習,進一步了解人在成長中的臉型、五官、發型、體態、服飾的一些變化。
教師準備:幼兒服飾若干,《嬰兒畫報》等雜志,課件,范畫。
學生準備:各色卡紙若干,繪畫工具,剪刀,膠棒。
教學目標
知識與技能目標:了解人在成長過程中臉型、五官、發型、體態、服飾及心理上的一系列變化。
過程與方法目標:體驗已經經歷的成長變化展開想象,為自己設計不同階段的模樣。用自己喜歡的形式表現成長變化。
情感態度與價值觀目標:通過對自己和周邊生活的關注,從而感受生命的偉大,體悟成長的喜悅,增強對生活的熱愛,并以積極的態度去創造美好的生活。
教學重難點
教學重點:通過觀察、體驗、欣賞、表演,能用自己喜歡的形式表現成長過程中臉型、五官、發型、體態、服飾及心理上的一系列變化。
教學難點:能用流暢的線條刻畫出生動的五官、頭發的方向感和服飾的細節等,避免概念化地刻畫人物。
教學設計
一、感知與體驗
1. 實物激趣。
教師拿出嬰兒的小服飾,請學生欣賞。請幾個學生拿著,在自己身上比較,感受從出生到十一二歲人的成長變化。請學生說說,自己在這十一二年中都有哪些變化?
學生講述。
2. 圖片欣賞。
  請同學們拿出自己的照片,仔細觀察,小組討論。嬰幼兒時期,人的面貌特征是怎樣的,現在自己又是怎樣的?(臉型、五官、發型)
每組選派代表將自己小組的討論結果與大家分享。
  設計意圖:運用實物、照片,讓學生迅速體會到成長的過程和喜悅。
3. 小練習,請你用簡單的線條將自己這十二年中你最中意的時刻畫下來可以嗎?(只畫肖像就可以了)
4. 展示學生作業,師生共同賞評。
  設計意圖:通過小練習,激發學生探究自己成長變化中的經歷,深入了解人的成長變化的體貌特征。
5. 教師出示PPT(《嬰兒畫報》《幼兒畫報》《兒童時代》《少年文藝》),還記得我們曾經讀過的這些雜志嗎?還記得最喜歡的那個睡前小故事嗎?還記得第一天上幼兒園,第一天進小學時的樣子嗎?在我們的生命中,有許許多多的第一次。這些,成為我們的成長足跡。今天我們就來學習:成長變化。(板書課題)
    設計意圖:成長,并不只是生理上的變化。心理的成長更為重要,通過這些伴隨我們成長的雜志、書籍,感受自己心靈的成長。
     6. 人的成長變化中幼年、兒童、少年、青年、中年、老年、暮年身體和容貌是怎么樣變化的呢?讓我們來看一組圖片。(PPT展示)
    深入分析人生各階段的人的結構、比例、動態。
    幼年:三四個頭的身高比例;腦袋很大,腦門突出;眼睛又大又圓,在頭部的中間偏下的位置。四肢較短,動作不靈活。
    兒童:四五個頭的比例,頭部依然圓頭圓腦,四肢發育,動作比較靈活。
    少年:身體比例逐漸成熟,接近于成人。
    青年:人生中最燦爛的一段時光,身體健康,身材勻稱。身體比例大約是七個半頭左右,肌肉發達,充滿活力。
    中年:較之青年人,身材不再那樣挺拔,開始有些微微發福。
    老年:身材更加佝僂,有些人已經開始用拐杖,面部皮膚松弛,產生較多皺紋,尤其是額頭、眼角和嘴角。
    暮年:垂垂老矣,大多數時候是坐著的了,生活開始不能自理,如夕陽西墜。
  (以上由學生和老師共同完成分析)教師根據學生和老師的講述,用簡單的線條畫出成長過程中的這些節點。
  設計意圖:在這一環節中,教師以大量的圖片,詳細的講解讓學生了解到各年齡層的面貌、體態、神態的特點。教師鼓勵學生多觀察,多闡述自己的意見,對學生取得的心得給予積極的評價和鼓勵。
二、創作與表現
1. 教師演示,在前一步簡單線條的基礎上進一步完善,注意線條的輕重緩急,以長線條為主。在處理各年齡段的面部時,注意線條的變化及五官的細節,避免概念化。幼兒、兒童以柔和的線條為主;中老年人的表現可以多用頓挫的線條。刻畫發型時一定要關注頭發的方向感。教師演示要到位,要細致,鼓勵學生多表達自己的看法,并酌情請學生上黑板前來板演。
2. 學生在練習的基礎上進一步完善自己的作品。(時間3分鐘)
  設計意圖:在正式作業前的最后一次小練筆,通過這次練習,學生對人的成長變化有了更加深入的認識,為下一步的學習做好準備。
  3.展評學生作業。
三、欣賞與分析
欣賞部分學生作品并進行分析。
(1)成長中各個階段不同的特點;
(2)不同階段中人物臉型、五官、發型、體態、服飾細節的表現方法;
(3)構圖形式與色彩搭配。
四、學生再創作
  1.提出下一步作業要求(在訂成小冊子的作業紙上,用勾線的方式來表現人的成長變化過程中四個節點的變化,可以是肖像,也可以是全身像)。
2.學生練習,教師巡視。
  設計意圖:通過這次的練習,學生對人物成長各階段的認識提高到更高的階段。
五、評價與展示
  1. 展評學生的作業,學生對自己和同學的作品展開評價,品評自己最喜歡的作品,提出這件作品的優缺點。
2. 拓展。介紹小游戲,小組合作,在已經挖好面部空洞的KT板上,以小組合作的方式,畫出自己二十年之后的樣子,并自己站在板后留影。
    設計意圖:人們對未來總是充滿了好奇,教師以這個作業形式讓學生展望自己的未來。想象自己將來的樣子,也為本課畫上一個圓滿的句號。
作業要求
在本次教學中,學生練習共分三個梯度:
第一梯度,學生根據自身的經驗,任意畫出人的成長過程中某一階段的樣子。通過教師簡介,品評作業,為深入學習本課做好準備;
第二梯度,在第一次練習的基礎上,通過教師的講解、演示,以及作品欣賞,學生創作人生四個階段的肖像作品;
第三梯度,學生自主探究,運用剪、貼、畫等手段,打破常規,設計制作出別具一格的屬于自己的個性作品。


分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空間QQ空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友
收藏收藏 分享分享 頂 踩
回復

使用道具 舉報

您需要登錄后才可以回帖 登錄 | 免費注冊

本版積分規則

QQ|綠色圃中小學教育網 最新主題

GMT+8, 2020-6-6 02:43

綠色免費PPT課件試卷教案作文資源 中小學教育網 X3.2

© 2013-2016 小學語文數學教學網

快速回復 返回頂部 返回列表
大众麻将大众麻将小游戏7k7k 贵州11选五全部基本走势图 辽宁35选7大星彩票走势图大全 山东11选5前三直一定 好玩的视频棋牌游戏 广东麻将群一元一分入群 20选五5开奖结果 江苏7位数20016期开奖结果查询 手机上网怎么赚 长沙麻将番数图解 股票推荐咨询 湖南幸运赛车视频直播 福彩福建快3 秒速牛牛怎么老输 股票配资平台哪家安全 篮球过人技巧 广东麻将初学图解