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新蘇教版小學五年級下冊美術第19課《環境小設施(二)》教案教學設計

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發表于 2020-3-31 22:14:30 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
第19課 環境小設施(二)
教學目標
知識與技能目標:了解環境小設施設計的幾個維度:造型、色彩、媒材。
過程與方法目標:掌握基本的手工制作方法,并巧妙地運用綜合媒材進行創作。
情感態度與價值觀目標:感受簡單而有創意的設計,認識設計與生活的密切關系,體會“物以致用”的設計思想,體驗與人分享的快樂。
教學重難點
教學重點:了解環境小設施設計的幾個維度——造型、色彩、媒材。嘗試根據生活需要,設計并制作方便合理且新穎美觀的環境小設施。
教學難點:根據綜合媒材的不同特點,用立體制作的方法表現環境小設施,體現觀賞性和功能性的完美結合。
教學設計
一、聯想游戲
1.今天,我們一起來玩一個“聯想風暴”的游戲。(出示一個紅色足球玩具)
這是一個可愛的小足球,看到它,你能聯想到什么?
想得多奇怪都不要緊。
2.(出示足球的小賣部圖片)小足球變成了什么?(變成了一個售貨亭)
這真是一個神奇的小設施,你覺得它放在什么地方比較合適?
這是一個放在足球賽場外的小設施,也是一個生動的活廣告,與周圍的環境非常適應。
3. 再來想象,如果讓你用小足球設計一個環境小設施,你想設計成什么?第二輪“聯想風暴”開始了。
4. 第三輪頭腦風暴!請大家聽清楚要求:這次的聯想有兩個環節,你聯想到什么,你想用它設計成什么環境小設施?
(出示一雙紅色高跟鞋實物)你能聯想到什么?
學生拓展聯想。
同學們的想象力真有趣,老師都沒想到。
二、創意示范
1.今天,老師想要用這雙高跟鞋裝飾一個環境小設施。老師在這里做好了一個小設施,你們覺得這是什么小設施?(書報亭)
你從哪里看出這是一個書報亭的?
這里有很多雜志和報紙。
2.這個書報亭商品琳瑯滿目,就是形象普通了點,我要用高跟鞋來打扮它,把它變得與眾不同。
剛才有同學說:高跟鞋像個花盆。現在,老師要把這邊的高跟鞋變成同學們想象中的花盆,把紫砂泥放進鞋內,在里面種上花花草草,這只鞋子就變成了一個稱職的花盆,你覺得放在哪里好?
上下、前后、左右?都可以!自己覺著合適就行!老師把它放在書報亭的上面。
還有一個,在我的想象中,它就像是一個小時候經常玩的滑滑梯,買報紙的時候還可以玩滑滑梯,一定會吸引很多同學來光顧的!
我用彩色吸管搭起樓梯,用紙卷成小小的攀巖點,真好玩!可以攀巖上去,也可以爬樓梯上去,設計是多方面的,各個角度都可以有變化。
同學們,你們覺得老師設計的書報亭怎么樣?
(1)設計很新奇!
(2)有很多有趣的功能,吸引大家來書報亭玩。
(3)使用了很多材料。(4)色彩很漂亮。
這個書報亭適合放在什么地方?學生思考。
三、欣賞作品
1.上節課,同學們設計了許多功能強大、有新意的環境小設施,誰能告訴大家:什么是環境小設施?
環境小設施具有功能性和觀賞性,老師這里有一份學生作品,我們一起來欣賞一下。
(出示消防栓圖片)這是什么小設施?它的功能是什么?它具有觀賞性嗎?
2.欣賞上節課的學生小設施設計稿。
這是一個什么小設施?指路牌。
大家來說說看,這個指路牌設計得怎么樣?
方向指示變成了手指,很生動活潑。
有很多細節的描繪。
色彩有對比,很吸引人。
3.售貨亭、書報亭、指路牌、路燈等等……這些都是環境小設施。環境小設施的范圍非常的寬泛,大家來說說,你還知道哪些?
公共場所的座椅、消防栓、取款機、公共汽車站、自助公共飲水機……
4.上節課同學們設計了環境小設施,這節課,我們要用各種材料來做小設施。讓我們一起來欣賞一部分學生的作品。
(出示教材上的學生作品)
(1)兩個報亭作比較:這兩個都是書報亭,找一找它們的相同點和不同點在哪里?
相同點:它們都是用比較硬實的畫報紙做的,感覺很貼切。報刊亭周圍的小朋友是用彩色紙做的,色彩豐富而又鮮艷,使整體顯得很生動。
不同點:它們的形狀不同,一個是圓柱體,一個是長方體。
相同的材料、相同的題材,也可以有很多不同的設計。
(2)水果攤:利用了紙巾盒上的缺口來做,很巧妙。
(3)電話亭:用到了紙碗、橡皮泥、毛線等材料,電話有高矮的設計,方便不同身高的人使用,很貼心,同時也節省了空間。
生活中你喜歡的各種材料都可以來設計環境小設施。
5.同學們,你們準備了哪些有趣的、與眾不同的材料?
學生展示自己收集的綜合媒材,說說用途。
這節課我們就來做環境小設施。
四、作業要求
1.用各種材料做環境小設施。
2.可以做你見過的小設施,也可以設計、創造未來的小設施。
五、作業展評
你來講一講自己的創意好嗎?鼓勵學生積極與他人交流設計意圖。
作業點評要點:
1.追求創意。設計的創意、材料的創意、方法的創意。
2.設計與裝飾環境小設施,改善環境與生活,從造型、色彩、媒材等方面考慮設計的具體用途,凸顯設計活動的目的性。
作業要求
1.用各種材料做環境小設施。
2.可以做你見過的小設施,也可以設計、創造未來的小設施。

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