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新蘇教版小學四年級下冊美術第11課《對比的藝術》教案教學設計

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發表于 2020-3-31 21:36:42 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
11.對比的藝術
  課型          造型 表現
  欣賞 評述          課題        色彩的對比         課時         2課時          執筆人       
  教學目標設計        1、學習和運用色彩的對比知識。
  2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺,提高學生畫色彩畫的興趣。
  3、讓學生積極參與學習過程,學習好方法,感悟色彩的強烈對比效果。          教學方法設計        情景教學法、觀察法、討論法等。
  教學程序設計          教材處理設計          師生活動設計
一、創設情境,激趣導入
  學生欣賞并回憶自己的經歷
  二、師生合作,探究新知:
  1.生討論交流值日情形
  2.交流執勤員的行為規范
  3、生上臺演示值日動作。
  4、欣賞作品,展開想象          教學重點難點:
  1、從感受色彩對比以及產生美的效果,培養學生對色彩美的表現力。
  2、大膽運用色彩對比知識于練習中。
  (一)課前準備
  1、教具準備:多媒體課件、對比色色卡、各類彩色紙
  2、學具準備:賀卡實物、圖案和卡通形象資料。
  (二)課堂教學
  1、引導階段
  小組討論:“萬綠從中一點紅”說明了什么色彩原理?
  教師引導學生利用色相環找出對比色,并交流對比色的色彩感受。
  2、發展階段
  運用剪貼形式練習對比色配合原理,學生選用一組對比色的彩紙,其中用一張彩紙做底紙,另一張紙用來剪出各種造型。在底紙上擺放,理解造型面積的大小決定著畫面的和諧程度,從而掌握對比色的配合原理。
  師生交流賀卡的組成、種類、造型、設計和文字書寫,感受色彩在生活中的運用。        一、創設情境,激趣導入
  出示冷暖色兩幅圖片
  A、請說說你對這兩幅畫的感受。
  B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環。
  二、師生合作,探究新知:
  1)師出示課件“色相環、對比色、補色”。
  我們生活的環境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
  (2)師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識,感受。
  (3)欣賞和分析
  A、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。
  B、繪畫中色彩的運用(進入繪畫色彩的運用版塊)。
  C、談校園的色彩,師引導,并對學生進行珍惜校園美的教育。
                                                                       
  教學程序設計          教材處理設計          師生互動設計
(4)生活中色彩對比的運用
  (5)師生總結梳理
  三、學習體驗
  學生作業,老師巡視指導
  四、展示成果,交流評價
  五、課堂小結
  1、談收獲
  2、課后拓展          教學參考資料:
  色彩太多了如果一一匹配分析也不現實,如果色彩只有256種那么也就沒有色彩的煩惱了。不過我們可以從另一個角度來分析,我們從色調、明暗、飽和度三個方面來進行對比,這樣色彩的對比就會顯得比較的容易理解了。首先來解釋這三個關鍵詞:色調,指每種色彩獨特的性質。比如紅、黃藍,也就是一種色彩的基調。比如“酒紅色”就是紅色調的怎么也能把他劃到綠色與藍色上。明暗這個很清楚,就是指色彩的深淺之分。換句話說,就是晚上與白天看同樣一個色彩,其色彩的明暗是不一樣的,因為他所反應的光線的強度也是不一樣的。或者這樣解釋,在一種色彩中加入不同劑量的黑色那么這個色彩的明暗就會產生不同的變化。飽和度,就是指色彩的“純度”或是亮度。這個飽和度很有意思,他的特性有時會與色調與明暗之間變得很模糊不太容易分辨。
  解釋了三個關鍵詞,下面要講的是什么樣的對比是可性的。我們都明白配色時需要有對比不然就不好看。但是很多時間大家都不明白怎么樣對比才是可行的。其實我們只要注意避開“灰”“邪”的配色就可以了。什么叫“灰”呢,就是對比性太差,沒有精神,顯得灰、臟。那什么叫“邪” 呢,就是指對比極度的不和諧,有點針眼,讓人很不舒服。
  如何避開呢,這里有一個小竅門,只要尋求色彩、明暗、飽和度三者之間有一個是統一的。這樣的色彩對比通常不會出現什么問題,我們可以通過下面的圖示來直觀的感覺一下。        (4)生活中色彩對比的運用
  (5)師生總結梳理
  三、學生作業、老師指導
  布置要求,學生作業。
  教師巡回指導,及時發現問題,有針對性地進行指導。
  四、展示作品,交流評價
  評出最佳創意獎、最佳制作獎、
  五、課堂小結,拓展延伸
  師:請你談談自己在本節課的收獲
  板書設計        今天我值日
  1、人物動態線
  2、描繪場景
  3、涂色          課后反思        這節課是學習和運用色彩的強烈對比和柔和對比知識,讓學生學會區分色彩之間的區別,引導學生正確表達自己對色彩的感覺,提高學生畫色彩畫的興趣。讓學生積極參與學習過程,學習好方法,感悟色彩的強烈對比和柔和對比的不同效果,以及在生活中這兩組不同對比色是怎么樣運用的。從感受色彩對比以及產生美的效果,培養學生對色彩美的表現力,并大膽運用色彩對比知識于練習中。
  在本課的學習中我還強調觀察與體驗,通過觀察捕捉自然界和生活中見到的對比色,探討它們各自的特征,了解藝術形式美感及其與設計功能的統一,提高學生對色彩的認識及對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力,激發美化生活的愿望。
  在教學過程中,學生通過在思考、學習、游戲、嘗試的過程中逐漸掌握了色彩的對比關系。在本課的學習中學生的收獲不只是完成的作品,更主要的是他們從此會用審美的眼光感知身邊的色彩,并有意運用色彩美化生活。


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