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通達路小學 2019--2020學年下學期五年級語文教研計劃

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發表于 2020-3-31 21:12:44 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
一、指導思想

本學期我們五年級語文教研組將在思想上緊跟學校語文教學課程改革的理念,繼續深化“構建有效的小學語文課堂”的思想,不僅在課堂上扎扎實實地開展教育教學的實踐活動,培養學生優良的道德情操。而且在特殊時期我們堅持“停課不停學”的原則,想盡一切辦法調動學生的內在學習動機,全面促進學生發展的新時代要求。

二、工作目標

1、通過網絡教研形式,加強教師之間的交流,在優教通中集體備課,經過討論把最精準有效的東西發給學生。我們繼續學習領會新課程標準,這樣能使教師把握新課程的教育理念,特別是對新課程有自己的獨特見解,能完善自己的教育觀。

2、隨后我們要繼續學習資源共享的備課方式,并在共享的基礎上結合自己的教學特色,進行有效修改。切實提高課堂教學效率。

3、在有獨特見解的情況下,增進對理論與實際的研究,使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為,盡量在最短的時間內改變傳統的教學模式,使學生受益。

4、在理論與實踐相結合的基礎上,將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科研究論文。

5、進一步完善公開課制度,使其能起到對教師教學指導、啟迪的作用。

6、做好多元化一體評價工作,促進語文素質評價。

對學生的語文素養從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進行全程的評價。從培養學生的認真書寫的習慣入手,加大朗讀教學的力度,讓學生自讀自悟,在讀中理解,在讀中表達。倡導自主閱讀,加大閱讀量,重視學生語言的積累,尊重學生獨特感受,營造書香校園,促進習作的教學。本學期繼續進行日記的訓練,重視學生寫日記習慣的形成,調動學生的寫作熱情,努力使本年段的作文教學更上新臺階。

三、具體措施

1、在特殊時期我們堅持網絡教研,相互學習,相互促進,使教師樹立起共同提高的幫教意識。配合學校教導處的工作,積極準備每天為學生上課的內容,堅持布置網上作業,并做到及時批改與反饋。

2、啟發老師在教學中轉變教材觀,在理解、挖掘、分析教材的基礎上,活用教材,不拘泥于教材,由教材中的內容引導學生向生活、向實踐拓展,啟迪學生智慧、激發學生思維,拓展學生的學習空間,引導學生學會學習,成為學習的主宰者、學習的主人。

3、加強教師的教育科研意識,由過去重視知識的傳授轉變為重視學生的學習過程,利用課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息,積極進行各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執行等,并時刻記錄自己的教學體會和心得,做教學中的有心人,不追求模式但也不忽視模式的重要作用,在合理對待模式的情況下,形成個人的教學特色。

4、有效地利用各類教研活動,重視教學研討中教師流露的點滴有效的教學手段,重點落實閱讀作文教學的研討交流,每位教師提出自己的建設性意見,共享教師的智慧。

5、進一步發揮教研組功能。研究活動的形式與實效,不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動,提倡一課多上,加強評課、切磋環節,提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程,發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。
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