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新蘇教版小學三年級下冊美術第4課《風箏》教案教學設計

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發表于 2020-3-31 20:42:34 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
第4課  風箏  
教學目標
1.  引導學生欣賞風箏的造型特點,理解對稱特征事物在生活中的應用。掌握飛行物體的基本常識,體驗放飛活動的樂趣。
2. 表現放風箏的場面、氣氛和感受,培養學生的審美能力和表現能力。通過學習,增強學生的民族自豪感,感受民間藝術獨特的魅力。
教學重難點
1. 了解風箏的特征,理解對稱特征事物在生活中的應用。
2. 以繪畫的形式表現放風箏時的場景、氣氛和感受。
教學過程
1、  交流
上節課我們學習了什么?
還記得老師布置的作業嗎?現在人類運用了哪些風的能源?(學生交流)
古代的人也很聰明,也注意到了風的力量。最為著名的是我們喜歡的游戲:放風箏。
今天我們就來談談風箏。(板書課題)
你們喜歡放風箏嗎?放過什么風箏?請描述放風箏的過程。
你還知道哪些風箏的種類?
2、展示
請展示同學們自己帶的風箏和圖片。
3、介紹知識
風箏的簡史:
風箏被世界公認為人類最早的飛行器,它發明于中國,至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開始,風箏逐漸變成玩具。到了晚唐,風箏上已有用絲條或竹笛做成的響器,風吹聲鳴,因而有了“風箏”的名字。從唐代開始,中國風箏向世界流傳,先是朝鮮、日本、馬來西亞等國家,然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產業革命形勢的影響下,中國的玩具風箏在那里向著飛行器發展,經過英國的凱利,澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人的努力,最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此,在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風箏,在它邊上寫著:“人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭。”
風箏的分類:串式類, 代表作品為龍頭蜈蚣風箏。
硬翅類,以濰坊楊家埠風箏為代表。
軟翅類,此類風箏多表現飛鳥、昆蟲、金魚等內容。
板子類,代表作品為八卦風箏。
立體類,內容多為宮燈、花瓶、飛機。
4、欣賞
讓我們來欣賞一些優秀的風箏作品。
欣賞美術書中的圖片
欣賞優秀學生作品
5、創作
  老師示范:放風箏的人的各種動作。
學生練習:
要求:○ 獨立創作一幅放風箏畫。
○用線條和色彩表現。  
6、 評價
學生優秀作業展示
評出“最佳動作獎”。
請介紹自己畫中的故事。
7、小結
今天我們認識了風箏,畫了放風箏,大家表現得都很好。
對于現代人來說能源就是一切,煤炭、石油雖然很好用,但卻用一天少一天,總有一天會用完的。風卻不一樣,是取之不盡,用之不竭的新興能源,是干凈無污染的能源,讓我們多多關注它,用好它。


教學后記
















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