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網課教學經驗交流 線下教學很優秀,線上授課也一流

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發表于 2020-3-31 11:47:51 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
由于新冠肺炎的爆發,我們有了這樣一個史上最長的寒假。也許會有很多人說當老師真好,在家里歇著還發工資。每每聽到這樣的話語,我相信很多老師都會苦笑,不會去做過多的辯解,因為我們究竟做了什么,旁人無從得知。而我們,也無需去向旁人解釋什么。

作為一名老師,累并快樂著,清貧并快樂著,被人誤解則更需要快樂著。因為我們也只是茫茫人海中普普通通的一員。

作為一名中學老師,從得知寒假推遲,要在家通過網絡對學生授課。起初是有些興奮的,雖然我平時不刷抖音,但對做主播這樣一件新鮮的事情還是愿意去嘗試一下的,雖然只是遙遠的十八線主播。

剛開始,由于對網絡教學軟件的不熟悉,課堂上也會出現這樣那樣的狀況,但都隨著時間的流逝一一解決。技術上沒問題了,新問題又出現了。當網絡課堂的新鮮感逐漸褪去,如何才能讓學生坐在電腦前,并認真聽老師講課,保證教學質量,成為了擺在所有老師面前的一道難題。

網絡課堂不像傳統課堂,學生坐在教室里,老師只需要認真備好課,并在課堂上給學生仔細、用心講解就好。我們首先需要組織學生,需要讓他們進入直播間。

想起河南大學王彩琴教授在給我們的一次培訓中說道,你們中學老師很幸福啊,至少你們不用擔心上課沒人聽。我們大學教授,你要是課講得不好,他就翹課。所以,我們首先得讓學生進入教室。

那么,怎么才能讓學生進入教室呢?很難,但也很簡單。一句話,讓學生喜歡上你,進而喜歡上你的課堂。

沒想到,一語成讖。我們如今也面臨了和王教授一樣得問題。但好在王老師已經給出了答案。作為中學畢業班得的學生,可能家長或者很多老師會認為,應該有一定得自覺性吧。畢竟,距離中考也就剩下不足百天了。此時不搏,更待何時?但這這是我們的一廂情愿

疫情不僅僅在威脅著人們的生命,更是在對人性進行著嚴峻的考驗。

有很多孩子,你覺得他們在學校是那么乖巧,那么努力,在家里也應該如此吧。但實際情況呢,會大大顛覆你的想法。上課不聽,或者干脆睡覺。老師打電話不接,或者稱網絡卡頓,各種花式理由層出不窮/更有甚者,在老師進行視頻教學時,在攝像頭面前放著自己的照片,或者提前錄制好的一段小視頻……如此種種怪相,令人瞠目結舌的同時,也的確能夠引發我們得思考。

種種怪想,究竟是誰之過?

我們一直在埋怨學生:不努力,不上進,不知道學習……這里面固然有學生的原因,可我們自己呢?反思一下,是不是課堂上依舊和往日一樣,照本宣科,層層推進?把學校授課的那種套路用在網課堂上?是不是依然在給學生打電話溝通時高高在上,大聲呵斥?

有用嗎?當然會有一點點,但我的實踐告訴我,用處不大。該怎么去做?繼續因循守舊,還是改變?

我家孩子在寒假期間聽了一個網校老師的課程,覺得特別不錯。當時,我也全程陪孩子一起聽講。主講老師和我們授課方式完全不同,在課堂上和孩子們聊天,一起瘋,一起笑,一起鬧。完完全全贏得了孩子們的心,在這樣的情況下,孩子們怎么能不認真聽講呢?又怎么會不努力學習呢?當然,在知識層面上,我們作為有經驗的老師,絕不會比網校老師差多少,我們缺的就是放下身段,去和學生打成一片,融為一體,徹底走進學生的內心。

因為,只有心與心地溝通與交流,才能達到共贏的目的。正是基于上述思考,在網絡授課中,我進行了以下嘗試,也取得了一定的效果。

一、課前提前幾分鐘開啟直播,與學生進行互動。

網校老師一般都是提前半個小時就進入直播間,帶領孩子們看個動畫片,聊聊天之類的小活動。我們由于是按照學校課表,所以課前兩三分鐘就足夠了。這段時間我也總給學生播放一些優美的英文歌曲,英文演講,英文動畫片等。這些教學資源既可以開拓學生視野,放松學生身心,還可以起到等待那些總是拖沓同學的作用。怎么說呢?這些學生看個動畫片,能學會一個英文單詞,我的目的也就達到了。

二、注意課堂用語,在課堂上與學生積極互動交流。

由于是網絡授課,相比傳統課堂,我們可以更加大膽一些,不要拘于與某些形式。記得有次我正在授課時,家里的小孩子忽然跑過來,指著電腦說,爸爸,我要看小豬佩奇。班里的學生聽到后都笑了。還有部分同學說,老師,咱們看小豬佩奇吧。于是,又是一陣哄堂大笑。我聽了之后,并沒有惱怒,或是訓斥。而是對孩子們說,好啊,那下節課前我就們就看小豬佩奇。下次上課前我就兌現承諾,給孩子們播放英文版小豬佩奇,既滿足了孩子們,還學習了英語知識。同時,在平時的學習中,課堂中我一般稱呼他們“孩子們”,或者不帶姓地叫他們地名字,讓他們感受到老師對他們的真心與真情,自然會對線上教學起到一定的效果。其次,在課堂上和學生授課時,不妨也可以運用一些孩子們熟悉的網絡語言,引發共鳴。有一次課堂上,當我說“奧里給”時,孩子們一下子被點燃了。

三、各種教學方式并用,讓學生對學習保持新鮮感與激情。

線上教學對老師和同學們都是一個巨大的考驗,考驗孩子們的自制力,同時也考驗了老師們是否能夠與時俱進,適應線上教學的潮流。也許,疫情過后,線上教學會成為一個熱點話題,引發教學的革命也未可知。

疫情爆發后,各大網校都提出了”停課不停學”免費公開課,這里面就有好多優秀的教學資源。我通過對這些優秀的資源進行篩選和整合,在課堂上讓學生觀看,讓他們體驗不同老師的課堂教學風格。網校的老師大都是985或者211名校畢業的,他們在課前都會多少聊一些自己的大學生活,這無形中就給了孩子們很大的激勵。而我,只需要在課中對部分的內容進行補充和點評,就可以了。同時,也抽出身來加強對學生的監管。

實際上,過了一段時間之后,學生們都告訴我說,老師,那些名師還有名校畢業的網校老師和你講的都差不多啊。這個時候,我就會狡猾地說道,那是當然了,你們英語老師畢竟也是有著將近20年教齡的資深老師,雖然沒什么光環圍繞,但實力也是杠杠滴。現在知道你們老師也不是浪得虛名吧?學生只有連連點頭,對我的佩服之情油然而生。這樣等我親自上陣的時候,學生的聽講效率自然就大大提高。

四、對學生進行夢想和勵志教育。

一味學習只能讓孩子們變得無趣和慵懶。畢竟,學習不是生活的全部。作為畢業班學生來說,學習的壓力大,任務重。如果沒有堅強的意志,很難支撐下去。當然,在家里就更不用說了,自覺性差的同學在中考吃虧那是必然了。為了調整學生的心里情緒,激發孩子們的學習斗志,喚醒心中的夢想。我每周會讓孩子們觀看一個名校老師帶你看名校的視頻。每個視頻將近一個小時,我拿出自己的課堂時間讓孩子們去看。從這個點上來說,學生會覺得復習時間這么緊張,老師你還愿意抽出時間來讓我們看這個,心里是會感動的。那么,我的目的也就都達到了。的確如此,你費盡口舌,累的筋疲力盡,往往還不如某人的一句話……

五、少一些公開的批評,多一些私下的交流。

面對部分學生,我們真的是怒其不爭,恨不得把所有的知識傳授給他們,卻恨他們不爭氣,不知道努力學習。于是便會在課堂上,班會上對這些同學痛下殺手,口不擇言。當然,適當的批評時絕對可以的,但切記不可嘮叨,不可像個老媽子一樣嘮嘮叨叨。學生已經十四五歲了,有自己的自尊心。當眾被批評,肯定心理上不舒服。如果我們能把工作做的更細致,那么一定能贏得學生的理解與尊重。進而能更好地進行線上教學。

總而言之,線上教學既是疫情帶來地產物,也同時給我們老師提了一個醒。在新形勢下,我們只有不斷學習,不斷探索,才能更好地去把教書育人這個工作做好。線下教學工作,我們可以做得很優秀,但線上工作,面對挑戰,我們依然可以圓滿地完成,依然可以很驕傲,很自豪地說,我們無愧于教師得使命,無愧于教育的擔當。

待春暖花開,疫情散盡,重返校園之日,我們必將更加自信,更對無愧于教師二字帶給我們的使命感與責任感。
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