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《為人民服務》教學反思

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樓主
發表于 2020-3-31 01:36:01 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
課文從圍繞著“為人民服務”這個中心論點從三個方面闡述了為人民服務的道理。課文的第二、三自然段的結構相似,都是先提出自己的觀點,然后或引用古人的佳句或舉例說明來進一步闡述這個觀點,使我們對生死、批評有了正確的理解。
    一、成功之處:
    1.采用扶放結合的方法,先引導學生學習第二自然段,再放手讓學生自學第三自然段,課文的第四自然段,我注意引導學生分層理解逐步學習,第一步給此段分層,并概括層意,第二步抓重點詞句,領悟道理,由于教學時我立足于綜合運用小學階段的基本功,從題入手,理清脈絡,抓中心,悟道理,由理及情,由情導行,使比較難理解而又比較枯的論文變得易學,有趣。
?  2.細讀課文理解課文內容。比如教學時,為了讓學生以小見大,理解‘為人民服務’的含義,讓學生樹立正確的生死觀。學習時,我引導學生對“重于泰山”之死的理解由戰爭年代的英雄轉到和平年代的人民公仆,進而轉到普通的勞動者。在課上,我還引入了六年級上學期學過的《有的人》這首詩,讓學生感受到為人民利益而死的人雖死猶生,永遠活在人民心中。
    二、不足之處及整改措施:
    學生背誦吃力。由于課文是議論文,文章論點鮮明,論述縝密,層層深入,語言通俗、樸實而少了一些生動的詞藻,學生讀起來覺得不太易懂,甚至覺得有點乏味,部分學生背誦吃力,還需課后督促跟蹤指導。
語文應是聽說讀寫的結合,要讓一堂課更具有語文氣息,不僅要讓學生感受到語文的美,還應該進行扎扎實實的訓練,以提高學生的語文能力和語文素養。
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