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中學語文老師教學心得 批注、品味讓學生愛上語文

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樓主
發表于 2020-3-30 21:25:34 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
     一杯好茶沖泡好了,不及時品嘗,放涼就無味了;一本好書看完了,不及時品讀,放久就無感了。隨讀隨想,隨品隨記,這應該就是批注式閱讀的精髓所在吧。首先來談談我的收獲。

      批注、品味讓學生愛上語文。新課標準指出:閱讀是學生個性化行為,獨立思考的產物,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所思索、領悟,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美的樂趣。

      所以面對文本,指導學生積極運用“批注式”閱讀——在語文書上圈點勾畫,并靜思默想,像品茶一樣品出文字的甘甜芳香,然后動筆在語文書上批寫注解、閱讀感悟,并在老師的組織下互動交流分享,學生的閱讀批注交流成為課堂的主旋律,老師的教悄然“退居幕后”,學生用自己對文本文字的解釋品評,發現文本詞句段的溫度熱度,挖掘深度,拓展廣度,用相互的交流討論實現思維的碰撞,引起課堂生命體的和諧共振,實現生本教學和新課程標準提倡的有效的自主式閱讀。真正的讓學生通過批注、品味讓學生愛上語文!
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沙發
 樓主| 發表于 2020-3-30 21:25:42 | 只看該作者
批注、品味讓學生愛上語文

                                    第八十二中   羅明月
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