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以“名校同步課堂”為載體,提高九年級數學復習課線上學習效率

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發表于 2020-3-30 21:12:20 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
一.案例背景

   疫情防控期間,為積極響應教育部“停課不停教、停課不停學”的要求,我校開啟了在線教育模式。河南省教育廳推出“名校同步課堂”,主講教師都是全國非常優秀的名師,可以說為大部分孩子提供了優質學習資源,也為將要進行線上教學的老師提供了難得的教學素材,如何實現學生是學習的主體地位,如何調動學生的主動性和積極性,如何讓老師和學生隔著屏幕互動起來,如何真正實現“生本教育”的教育思想和教學方式,這些問題就要靠我們老師在借助“名校同步課堂”的前提下,對自己的線上課堂實施有效的調控。

二.案例目標:

1. 借助“名校同步課堂”,老師和學生隔著屏幕進行有效互動。

2. 借助“名校同步課堂”,調動學生的主動性和積極性。

3. 借助釘釘軟件,對學生實施線上課堂監控。

三.案例實施步驟:(回放初三名師同步課堂《二次函數圖像與性質》1為例)

1. 課前準備:畢竟這個錄播課不是自己上的,要想突出本節線上直播課你要講的重難點,那么作為老師你首先要知道你用的錄播課里面名師講的內容中對于你的學生來說哪些地方是重點,哪些是難點,老師在課前一定要自己看一遍,甚至做好重難點的筆記。
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