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新人美版小學六年級下冊美術第6課《城市雕塑》教案教學設計

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發表于 2020-3-30 21:06:17 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
第六課  城市雕塑
教學目標
1.初步了解城市雕塑的類型和風格,提高對城市雕塑的審美興趣,加深其對現代城市雕塑發展意義的認識。
2.通過對城市雕塑作品欣賞與評述,開闊學生知識層面。
3.在學習過程中使學生得到美的陶冶和享受,同時也對城市環境藝術有更深的理解和體會。
教學重點、難點:
重點:欣賞教材所提供的作品,使學生得到美的享受,并引發學生對城市環境藝術發展的思考。
難點:培養學生的審美能力和創新精神,形成在城市雕塑藝術欣賞方面的基本素養。雕塑作品的語言:形式上的美感、豐富的精神內涵和旺盛的生命力。
課前準備:
(教師)課件、平陽雕塑的照片。
三、教學過程:
1、組織教學(師生問好)。
2、導入新課
教師:同學們看過山東衛視的〈陽光快車道〉嗎?〈陽光快車道〉里有個小欄目叫做〈陽光苗苗〉,我曾經看過這樣一期:男主持人對一個剛滿三歲的苗苗說;“寶貝,給大家來一個酷一點的動作!”同學們想一下,在一個剛滿三歲的孩子的眼中,什么動作最“酷”?(停頓,引起想象)——只見他彎腰屈膝,右手拖著下頜,嘴咬著自己的小胖手,陷入深深的思索之中。(請一位男同學上來做老師所描述的語句,教師附加動作,表情豐富,語言有起伏)——非常經典的動作!這時主持人說;“哇,真的好酷,是思想者!”
(視頻打出〈思想者〉的圖片。)
同學們看,這就是“思想者”,果然很“酷”。這是羅丹的雕塑作品。
教師:請舉例說說在我們的生活周圍哪里存在著雕塑?以及它在環境中所起的作用?
學生;…………
教師;是的。城市雕塑無論如何都是一門純觀賞性的藝術,往往是先通過形體給人以直觀的美的享受。當從遠處看一尊廣場或街頭雕塑時,首先接觸的是它那并不清晰的“影象”,也就是它那外在的形體。這一“影象”給人的感覺,或是宏偉崇高、或是寧靜沉重、或是升騰飛躍,都是非常之美的。
3、講授新課
(1)欣賞教材第15~17頁上的圖案,提出問題:你對所提供的城市雕塑圖片哪張最感興趣?為什么?(可從功能、風格造型、色彩、材料及人文內涵上等方面引導學生分析。)
(2)提出問題:怎樣才能設計出既富有藝術感染力又和建筑、環境相和諧的城市雕塑作品?現實生活中的城市雕塑作品能滿足大家的審美需要嗎?作為環境文化的主題,你希望看到怎樣的城市雕塑作品?
(3)教師小結。讓學生對城市雕塑設計有一個初步印象。并對書15--17頁圖片歸納總結。
《立方體柱》:用不同長短的圓柱體相互連結成一個不規則的立方體,寓意著社會中人與人不可分割的關系。巧妙的圓形底座襯托出整座雕塑的內在張力,起到了和諧環境的作用。
《火烈鳥》:位于芝加哥聯邦政府中心廣場上,幾塊形狀不同的大型紅色鋼板構成一個抽象的火烈鳥意象結構,整個造型具有強烈的建筑效果,強烈的紅色與深色背景建筑形成鮮明的對比。
《接力》:有3三個不同的跑步姿態組合而成,從每個角度看都會使人感受到無限的空間感和運動感。人體經過概括及裝飾處理后,更體現出一種流暢與力量的美。
《帆》:這座海上公園的雕塑氣勢磅礴,造型看上去既像破浪前進的帆船,充分展示了人類與自然的關系。
(4)師生討論:如果讓我們設計一件城市雕塑作品,應該注意哪些問題?選擇什么樣的材料?什么樣的造型?什么樣的色彩?達到什么功能?如何才能展現自己的個性?
(5)學生討論在生活中可見的城市雕塑作品,說說各自印象最深的城雕作品并談其理由。(通過要求學生分析這些問題,思考設計過程中解決問題的途徑,使學生了解到城市雕塑在生活所起的作用,以及設計的基本概念、設計發展趨勢及設計方法。)
城市雕塑的概念:是現代城市公共空間的三維造型藝術品。設置在公共環境中賦予人們感受和聯想的室外雕塑。它是城市形象的一個代表,一面鏡子,已經成為國內外城市文化的一個重要組成部分。
城市雕塑是一門有“加”有“減”的藝術,從功能上講,它反映社會生活,表達社會的審美理想,也是表達雕塑家本人思想感情的三維實體的造型藝術。
城市雕塑的環境設計心理;
(1)、城市雕塑可以具有形態的誘惑性。
(2)、城市雕塑中的趣味性。
(3)、城市應讓人們產生愉悅。
(4)、城市雕塑中的神秘感。
(5)、城市雕塑應具有獨特的魅力。
(6)、城市雕塑還可以有美中不足之美。
4、引導欣賞,加強體驗。
(1)結合課本的范例,讓學生欣賞國內外經典城雕作品,分析教材中提出的問題:為什么這個雕塑作品富有親和力?哪些雕塑作品是象征性的,哪些是追求和環境相協調或具有互補性質的?雕塑設計和建筑的關系是截然的嗎?
(2)通過實例來分析藝術設計規律,說明藝術設計不能脫離生活這條原則,在欣賞過程中提高學生的藝術鑒賞力。
5、表達感受,層層深入。
(1)教師出示圖片資料,請學生表達自己的看法。
(2)教師補充分析,讓學生進一步掌握綜合評價的方法。
教師;城市雕塑的表現主要讓人們在動態的時間和空間里感受到藝術的風采。它以醒目的色彩、寬大的尺寸和體量占據空間,形成環境特有的風貌,它是一門純觀賞性的藝術,通過形體給人一直觀的沒的享受。
(3)介紹下雕塑的制作流程:[1]、制作小模型;[2]、放大泥塑;[3]、翻模;[4]、制作出成品;[5]、安裝。
6、布置作業,學會評述。
(1)教師出示圖片,要求學生利用新學的有關城市雕塑的知識,結合自己審美觀,進行綜合評述。
城市雕塑的表現主要讓人們在動態的時間和空間里感受到藝術的風采。它往往以醒目的色彩、寬大的尺度和體量占據空間,從而形成當代城市環境所特有的風貌。
城市雕塑作為城市形象的一個代表,已經成為國內外城市文化的一個重要組成部分,它承載了豐富的文化內涵和立體藝術形式。具有以形感人,以形美化環境的功效,并具有獨特的視覺沖擊力和震撼力。
(2)討論:如果讓你給自己的校園設計一雕塑作品,你將如何表現個性?你會運用哪些文人內涵?選擇用什么樣的造型風格?
教學反思:

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