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新人美版小學六年級下冊美術第4課《裝飾畫》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-3-30 20:56:59 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
課題        4 裝飾畫        1課時



析        教學目標            通過本課學習,了解裝飾畫的特點,感悟裝飾畫帶給人的美感。通過學習,能用富于變化的線條創作一幅裝飾畫。培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。
        教學重點        裝飾畫的特點及表現方法。
        教學難點        如何表現出裝飾畫的特點。
教具準備        高麗紙、圖畫紙或刮畫紙,水粉工具等。
課的
結構        內                    容        教法



程        導入新課:展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品,提問:你喜歡這些作品嗎?為什么?
講授新課:提問:你知道它是在什么上畫的嗎?
欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問:這幅畫給你什么感受?
課件展示人物形象、鳥、植物,分析線條及形象特點。
出示課件,欣賞丁紹光的其他作品,分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點,表達了畫家的什么感情。
欣賞《風》提問:你喜歡這幅作品嗎,為什么?        導入法
激活精神









        小組探究。
提問:這些作品中運用了哪些顏色對比?給你什么感受?分析課本第11頁左邊的學生作品,提問:調色有什么特點?
老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色
布置作業,提出要求。用富于變化的線條創作一幅風格別致的裝飾畫。
教師輔導:輔導學生完成作業,解決學生遇到的困難,并給予指導和幫助。重點:構圖、線條的組織以及顏色的設計
展評作品,組織學生進行作品展示,并評價。
課后拓展:出示部分用對比色畫的小粉畫,引導學生回家進一步實踐。        提問法
激活方法





探究法
激活行為

展評法
激活靈性
授課日期                 專 科 組 長 簽 字         

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 樓主| 發表于 2020-3-30 21:01:16 | 只看該作者


《裝飾畫》教學設計


課程標題        裝飾畫        課時        一課時
教材分析        書中的這些作品有助于學生在創作中對不同形式表現的手法。幾幅學生的作品還可以啟發學生的創作思路,引導他們大膽地用不同的表現形式裝飾畫的設計。
教學重點        了解我國裝飾畫藝術作品中表現方法,感悟傳統藝術造型的魅力。
教學難點       
如何大膽地運用色彩以及夸張地變形手法進行裝飾創作。


教學目標        1.感悟我國傳統藝術的博大精深,增強學生熱愛民族傳統文化的情感及民族自豪感。
2.了解裝飾畫的表現手法,感悟傳統藝術造型的魅力。培養他們的合作能力和探究意識。通過學習培養學生學習美術的興趣。
教學設計
教學過程        教師活動        學  生  活  動        教 學 意 圖
第一節:
一激發情趣


二、講授新課



三、互相交流


        第一課時:
一、組織教學,引入新課
提問:你認為什么叫裝飾畫?裝飾畫有什么作用?
1.欣賞丁紹光的作品《樂園之夢》看藍色的密林中,潔白的飛鳥與婀娜的少女相依相戲,引發人們無限美的聯想。疏疏密密地交織在一起的金色線條,帶給畫面一種月色融融的感覺,向我們展現出神奇的景象
2.欣賞李永平《風》深灰色的背景上陪加上了火紅的鳳狂可以說是活靈活現。同學們你們說裝飾畫和寫實性繪畫在表現手法上有什么不同?
二、小結:裝飾畫與寫實繪畫不同,它偏重表現形式的       
精神集中,準備上課。
說說什么是裝飾畫。

欣賞書中作品圖片。



學生說說自己的視覺感受。
進行構圖
小組交流

       
用藝術作品激發學習興趣。通過欣賞裝飾畫圖片讓學生初步認識什么是裝飾畫。



有層次的進行教學,培養學生在造型和裝飾能力。

教學過程        教師活動        學生活動        教學意圖








四、總結

第二節:

一、啟發復習

二、學習新課

三、展示評價

總結        飾性不強調真實光影和透視關系,注重色彩的象征性及整體的和諧,多以夸張、變形的手法,給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。
三、繼續欣賞裝飾畫作品。并回答問題:
說說自己喜歡哪一類的裝飾畫?
你想怎樣進行創作。
四、指導學生進行打稿。
五、總結、布置下節課所用工具。

第二課時:
一、、復習上節課的內容:(1)你構圖的內容是什么?你會使用哪一種色調?(2)你認為創作后的總體效果會怎樣?(3)教師加以補充。
二、繼續創作
三、指導學生創作
四、評析總結
作品展示并講解介紹。
師生共同互評
        深入了解裝飾畫


畫稿




回憶上節課學習內容。

主動回答問題
進行創作
交流評價總結
       



通過交流學生可以相互啟發,展開思路。






提高實踐能力
教學后記       

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板凳
 樓主| 發表于 2020-3-30 21:01:31 | 只看該作者
六年級美術下冊 裝飾畫3教案 人美版
單元教學內容        《裝飾畫裝飾色彩》 《裝飾色彩》《彩球的設計》 《奇思妙想》同屬于一個單元,啟發學生結合生活實際,將設計的美觀性與實用性相結合。培養學生用原有物品,進行添加、想象、改裝的創新意識。

教學目的        這幾課屬于一個學習內容,教學過程中,通過這節課的學習,啟迪學生留心觀察生活,體驗設計與生活的密切關系,引發學生對生活用品的設計興趣,從而達到培養學生審美素養的目的。

授課時間                領域                課時        1課時
課題        第五課  裝飾畫
教學目標        知識:了解裝飾畫的特點,感悟裝飾畫帶給人的美感。
        能力:能用富于變化的線條創作一幅裝飾畫。
        情感:培養學生熱愛生活熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。
教學重點        裝飾畫的特點及表現方法。
教學難點        如何表現出裝飾畫的特點。
教學方法        講授法
教具準備        高麗紙、圖畫紙或刮畫紙,水粉工具
學具準備        圖畫紙、各種工具和材料。
教   學   過   程
教學成學及內容        學生活動設計
教學程序        教師活動        學生活動        設計意圖
導入新課        展示同一題材,不同表現形式的兩幅畫。
提問:你能說出這兩幅畫有哪些相同與不同?
出示課題:
欣賞《樂園之夢》。
提問:這幅畫給你什么感受?為什么給我們這樣的感受?
板書:夸張、變形、明快
課件欣賞丁紹光的《幸福鳥》和《心對心》作品,分析哪些地方進行了夸張變形,表達了畫家的什么感情。
欣賞作品《鳳》。
提問:你喜歡這幅作品嗎?為什么?
板書:簡潔
出示裝飾畫的概念:
裝飾畫與寫實畫不同,它偏重表現形式的裝飾性,不強調真實光影和透視關系,注重色彩的象征性及整體的和諧,多以夸張、變形的手法作畫,給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。
小組分析課本第十一頁上面的三幅學生作品:這三幅有什么共同特點和不同特點?
作品中運用了哪些顏色對比?
分析課本第11頁作品。
提問:畫面上用了哪些對比色?對比色之間用了什么顏色?
用對比色作畫時,我們也可以用這種方法,使畫面和諧。        回答問題:它們的內容相同,但是一幅強調了真實的光影,一幅形象夸張、變形,裝飾性強。
很美
人物有修長的身體,形象很夸張。人與動物優美的姿態,富于變化的線條,白色的人物、飛鳥與背景的對比。
對藝術、對生活的熱愛之情。

畫面簡潔,線條流暢,再加上跳躍的色塊,構成了一幅具有動感的畫面。

分組討論。
小組反饋:
作品中的線條豐富,形象夸張,色彩對比強烈,有美感。
右面一幅是在宣紙上畫的,上面一幅更有童趣,構圖豐滿,左邊一幅線條流暢。
色彩對比、明度對比、冷暖對比等。
分析作品:
用了藍和黃色、紅和綠等對比色,兩種對比色之間用了黑色和白色。        了解裝飾畫的特點。培養學生觀察分析能力和對藝術作品的感受力。
引導學生感悟畫家對生活、對藝術的熱愛之情。

引導學生學會恰當的運用色彩。
布置作業提出要求            使用水粉工具,運用富于變化的線條,畫一幅風格別致的裝飾畫。            學生提出需要解決的問題。            幫助學生掃除作業中的障礙。

教師輔導        輔導學生完成作業,解決學生遇到的困難,給予指導和幫助。
輔導要點:畫面的結構、線條的組織和顏色的設計。            學生實踐活動。            培養學生的實踐操作能力。
展示作業,評價            組織學生進行作品展示和評價。        1、周圍同學互相評價。
2、展示作品        培養學生自評與互評能力。
課后拓展            出示部分用刮畫紙及剪貼畫形式表現的裝飾畫作品,引導學生進一步學習。        學生觀察、思考。            培養自主學習意識。
板   書   設   計
第五課   裝飾畫
教   學   效   果


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