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新人美版小學五年級下冊美術第18課《給科學插上藝術的翅膀》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-3-30 15:11:22 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
人美版第十冊   
第17課  給藝術插上科學的翅膀
遼寧省大連市春柳小學   徐文穎
一、教材分析
(一)指導思想
本節課屬于“綜合?探索”領域,與第18、19課構成一個學習單元。通過資料搜集、觀察欣賞、分析討論,了解科學的重要性,培養學生的美術綜合探索能力。
通過本課教學,啟發學生善于從科學的不同視角發現美、欣賞美,激發學生興趣。引導學生從生活中汲取美。認識感受科學給藝術帶來的方便快捷,及科學對藝術的影響力。使學生了解藝術與科學在人類社會發展過程中的重要作用。培養學生熱愛藝術、熱愛科學的情感。
  (二)教學內容與目標
    1.顯性內容與目標
   應知:初步了解藝術與科學的關系,認識感受科學給藝術帶來的方便快捷,及科學對藝術的影響力。
   應會:能夠從生活中汲取美,認識感受科學、藝術對生活的影響。使學生了解藝術與科學在人類社會發展過程中的重要作用。
    2.隱性內容與目標
通過觀察與分析,培養學生探究學習及科學藝術考察的能力。
  (三)教學重點與難點
   重點:啟發學生善于從科學的不同視角發現美、欣賞美,激發學生興趣。
難點:感受科學對藝術產生的影響。


二、教學背景分析
  (一)解決重點與難點的要點
通過欣賞了解科學與藝術作品間的關系,在分析討論中感受科學對藝術產生的影響。在觀察中了解藝術作品的科學構思。培養學生熱愛藝術、熱愛科學的情感。
(二)學習材料
教師:教學PPT課件,美術書。
   學生:美術書及課前網絡搜索的科學藝術資料。
(三)教學評價
1、教學評價方法
    自評、討論、總結相結合。
   2、教學評價點
欣賞感受的效果,分析評價的活動情況。


三、教學過程 (探究式學習)
課題        17、《給藝術插上科學的翅膀》        執教者        春柳小學  徐文穎
教學目標        1、認知目標:初步認識了解藝術與科學完美結合的美。
2、能力目標:通過觀察與分析,培養學生綜合探索的能力。
3、情感目標:能夠從生活中汲取美,認識感受科學、藝術對生活的影響。
重點        探究藝術與科學相結合的事例。
難點        啟發學生善于從科學的不同視角發現美、欣賞美,激發學生學習興趣。
教學準備        網絡搜索查找有關藝術和科學相結合的事例與資料。
教學程序        教師活動        學生活動        設計意圖
一、
探究學習        一、探究學習:
(一)在科學中發現藝術美
1、課件展示太空星云圖片。
(1)圖片中的景象像什么?(眼睛)
(2)你是從哪些地方感受到的?(造型、色彩)
(3)在平日里我們用肉眼能看到這么美的景象嗎?(天文望遠鏡)
是科學技術的發展才使我們在遙遠太空中發現了藝術的美景(板書出示:在科學中發現藝術的美)
(4)你們還想再看一些這樣的美麗的星云嗎,下面我們就用美術的眼光來欣賞,這些美麗壯觀的景象。(多幅星云圖片欣賞)
(5)你能不能用美術語言,說說看到這些圖片后的感受
2、小結:是科學拓寬了人們藝術欣賞的新視野,為藝術的創作插上科學的翅膀,(出示課題)
下面我們進一步來感受一下藝術與科學結合的美
(二)用藝術表現科學
1、展示《下樓梯的女人》。
我們一起來欣賞法國著名畫家杜尚的油畫作品《下樓梯的女人》。給你什么特別的感覺?這種現象你在哪里見過嗎?(一個人在下樓梯,而且好像是連續的動作畫在了一起)
點擊出示用數碼相機拍攝合成的擊劍運動連續動作圖片,與《下》對比觀察:這張照片是用數碼相機選用連拍功能后合成的,是不是和這幅作品有著異曲同工之妙呢?
小結:通常的繪畫是在平面上表現一個靜止的瞬間影像,而杜尚正是看到了高速攝影機拍出的連動畫面才激發了他的創作靈感,用獨特的藝術創作表現了全新的科學技術。這幅作品打破了貫常的表現形式和局限,進行了新的有意義的嘗試。
2、欣賞修拉作品《大碗島的星期天下午》
(1)另外一位畫家則是研究并運用了光學原理來作畫。請欣賞法國畫家修拉的“點彩畫”。我們一起來研究一下:畫家是怎樣運用小色點來排列作畫的。
(2)學生分組討論交流。(展示細節圖)
(3)小結:畫家作畫時沒有將各種顏色混合在一起,而是將需要調和的小圓色點按照一定的規律并列排點在畫布上,利用光學原理和人眼對環境色的自我調和功能而達到色彩的自然調和效果。是科學的發展激發了人們藝術創作的新靈感,用藝術去表現科學的新技術。
(三)藝術與科學的完美結合。
1、飛檐與斗拱:
(1)展示世博中國館圖片:世博會期間中國館的奇特造型每天都吸引了上萬觀眾排隊參觀,你認為它的造型奇特在哪?(上寬下窄)有沒有什么想問的問題?(為什么要選用這樣的造型?設計師受到什么啟發?下面的面積這么小,為什么能托住上面那么寬大的頂部?)
(2)請大家小組內交流一下,并發表自己的看法。教師參與、指導。
(3)小結:中國館的屋檐設計靈感源于我國古建筑的傳統造型“飛檐”,其中的木架結構“斗拱”這一科學技術實現了人們對建筑造型美的設計創想。
(4)下面我們來看一段視頻:斗拱。
(5)展示各種斗拱的結構圖片。
(6)欣賞“浙江寧波保國寺”的建筑圖片。(造型宏偉別致的飛檐不僅給人以建筑藝術美的享受,更可以有效地減少雨水對屋身墻面的浸蝕。那么這么大而重的飛檐是用什么方法支撐起來的呢?)
2、小結:藝術與科學在人類文明的發展中一直是相互促進、共同發展的。藝術不斷激發著人們創造的想象和靈感,科學則為藝術的創新表現提供了強有力的技術支持。       


引導學生欣賞觀察
感受藝術美
尋找科技內涵
進一步感受藝術與科技的結合
學生初步感受畫面特點


欣賞感受點彩畫的獨特效果
研究畫家的作畫方法
欣賞研究中國館的建筑藝術美
學生組內交流、發表看法
一起了解“斗拱”的重要作用。       
通過教師的引導使學生首先感受攝影的藝術美,在欣賞的同時思考探究藝術創作背后的科技支持
啟發學生善于從科學的不同視角發現美、欣賞美,激發學生興趣。
通過攝影作品與原作的對比使學生發現科學與藝術的內在聯系
在教師引導下學習探究考察的方法


引導學生嘗試自主探究
拋出問題設疑,引導學生發現問題并深入探究其中蘊含的科學技術

了解學生的探究情況
體會人們對美的追求激發著人們發明更高超的科學技術來實現自己的創想,感受藝術和科學的完美結合
二、
綜合探索        二、科學藝術考察活動
1、每組桌面上有一些同學們課前在互聯網上搜索查找到的,在我們的生活中藝術與科學結合的作品,請各組進行探究考察活動,并填寫好圖下面所提出的問題:
(1)它的藝術美體現在哪?
(2)它的科學性體現在哪?
3、各小組進行考察活動。
(1)鉆石藝術
(2)壁紙藝術
(3)電腦繪畫藝術
(4)橋梁建筑藝術(趙州橋)       
學生欣賞、感受、
觀察、討論,交流自己考察的科學與藝術結合的作品資料。
         
布置考察內容
提出考察要求




感受藝術美與科學技術的緊密結合,引導學生從生活中汲取藝術美。
培養學生的合作精神
三、交流
匯報        小組代表整理匯報本組考察結果,其余同學補充。        考察匯報
        培養科學素養和知識的整合能力
四、
拓展
小結        1、教師引導學生回顧本課所學:
(1)在科學中發現藝術
(2)用藝術表現科學
(3)藝術與科學的結合
2、課堂小檢測。
3、拓展:(圖片欣賞)
(1)梵高《向日葵》(這是誰的作品?)
(2)二氧化硅納米顆粒(圖片里是什么?)
(3)納米材料圖片欣賞。
4、小結:從古至今,人類從未間斷過以藝術和科學結合的形式來進行發明與創造,所以在生活中可以發現許多不同時代的具有藝術與科學實用價值的物品。可以幫助我們更好地了解不同時代、不同社會的發展情況。        師生共同回顧






課堂小檢測        從微觀世界的角度進一步感受藝術與科學的完美結合,體會藝術之美無處不在。                              


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 樓主| 發表于 2020-3-30 15:19:30 | 只看該作者
第十八課 給科學插上藝術的翅膀
教學目標:
1、知識與技能:了解和認識現代建筑的主要特點和發展方向,掌握欣賞現代建筑的方法,讓學生學會用美術語言去欣賞現代建筑,提高形象思維與邏輯思維能力,促進學生形成人文、科學的素養;
2、過程與方法:通過比較法、討論法、談話法、練習法引導學生綜合探究性學習,激發學生的學習興趣;
3、情感態度價值觀:培養合作精神和團隊意識。
教學重難點:認識和理解現代建筑的主要特點,學會欣賞現代建筑
教學過程:
一、引入新課      
通過課件欣賞現代建筑
欣賞、表現:看建筑、畫建筑。
每個小組選一個建筑,用6-8分鐘簡單、概括地描繪,注意抓住主要特征。
作品展示。
學生回答:
質疑、討論、比較、分析、歸納、判斷   
請同學閱讀教材,各小組分別選出你們認為最喜歡的建筑。
為什么喜歡它?(與眾不同、有個性、造型很美)
教師參與小組討論。
教師簡要總結
二、進一步提問,深入思考:
設計者為什么要這樣做?為什么能這樣做?(科技進步,新技術、新材料。)舉例說明現代建筑從哪些方面體現了科學與藝術的新結合?
請學生介紹悉尼歌劇院,為什么會選中這個方案(因為造型美),為什么會能實現這個方案(科技水平)。(簡單介紹一下悉尼歌劇院一波三折的建筑過程)
教師總結、歸納。
三、思考與探究:你認為我國有哪些美的建筑,談談它們的美主要體現在哪些方面?
學生分小組進行閱讀、討論。
引出北京鳥巢體育館的設計,并把它與故宮進行比較。來講述傳統與現代的差別。
結合例圖,引導學生分析、歸納現代建筑的特點:重視功能,簡化裝飾;重視空間,建筑與環境有機結合;新材料、新技術、新結構、新工藝,科技與藝術完美結合。
學生經過上述賞析活動,對現代建筑的特點已經有了深入的認識。
四、通過層層設問,引導學生深入思維。
五、課堂延伸
培養學生收集、整理資料的能力參觀身邊的現代建筑,就其形式和功能、價值寫一篇小論文。



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