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做一個追光者 ——讀《小石潭記》有感

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樓主
發表于 2020-3-30 14:28:00 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
作者按:線上教學講到了作文《如何寫讀后感》,同學們的小練筆卻寫的很不樂觀。同組的柳老師說,咱們各寫一篇“下水文”吧,給同學們示范一下。好多年沒有寫過考試作文,心中頗為忐忑地交出了人生中第一篇“下水文”……



做一個追光者

——讀《小石潭記》有感



萬物皆有裂痕,那是光進來的地方。——題記

葳蕤的樹木默然靜立,青翠的藤蔓隨風搖曳,潺潺的水聲不絕于耳,好一個小石潭。(化用原文,寫景開篇,營造抒情氛圍)而你,靜坐潭邊,看著水中歡快的魚兒莞然,卻又突然被從心底溢出的凄涼驚醒。柳柳州,伐竹取道探尋美景的你,為什么突然憂傷起來?甚至,讓我這個千百年后的讀者都感到你內心的落寞與孤寂……(疑問承上啟下,引出下文)

注:第一段重在“引”,把閱讀原文的內容以自己語言重新組織,以引啟感,引中含感。第二人稱“你”,便于抒情、形式新穎,仿佛在與作者柳宗元對話。

于是,我再次翻開書本品讀你。出身于官宦世家的你,21歲就進士及第春風得意。懷著兼濟天下的抱負,你提倡改革新政,卻不料人生由此斷裂成了兩半。如果說你的前半生春光明媚,那么被貶永州之后的你便是凄風苦雨。母親去世、親人避走、政治理想破滅,你仿佛身在幽暗深邃的谷底。(知人論世,深化品讀,書寫感悟)

但黑暗中你并沒有自暴自棄,你鉆研哲學、文學、歷史,你探訪永州奇景之地。你用一雙發現美的眼睛,用心去感受與書寫著自己的“新”人生。于是,你在人生痛苦的裂痕中,找到了照亮自己的文學之光,而這光也照亮了千百年的文壇子弟。

注:第二段、三段重在“感”,深入書寫自己對柳宗元人生際遇的思考與感悟,運用比喻修辭手法是自己的感悟更生動形象。

你是一個追光者,看淡人生沉浮,即便孤寂也勇敢前行,最終也讓人生于自己未料的他處大放異彩。而你并不寂寞,歷史上像你一樣的追光者,還有很多:司馬遷身受酷刑忍辱負重,終成“史家之絕唱”;杜甫亂世求生顛沛流離,吟得萬世詩篇;蘇軾九死一生、三起三落,千古華章始得。(展開聯想,聯系歷史上的名人事跡,謳歌“追光者”的人生態度)

未來的人生路上,我愿像你們一樣做個追光者!(承上啟下,卒章顯志)不因學習上的困難而輕言放棄,不因生活中的煩惱而自怨自艾,不因人生的挫折而自暴自棄(聯系生活實際)。“萬物皆有裂痕,那是光進來的地方”,我愿同你們一樣面對“裂痕”,向陽而生!(文末升華,照應題記)

注:第四段、五段重在“聯”,通過縱向歷史人物的聯想,以及橫向自己生活實際的聯想,深化感悟,提升高度。
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 樓主| 發表于 2020-3-30 14:28:11 | 只看該作者
作者: 杜克潔
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